Pregătirea de sărbători nu este mai puțin interesantă decât sărbătoarea în sine! Metode de desfășurare a sărbătorilor copiilor Conținut și metode de decorare a unei sărbători pentru copii

O vacanță este o organizare artistică a vieții sociale, în care totul este concentrat, totul este comprimat, totul a căpătat o formă emoționantă eficientă (A.V. Lunacharsky).

O vacanță este o formă particulară de organizare a vieții și activităților unei echipe, care are o mare importanță educațională, deoarece îi introduce pe elevi în viața regiunii, țării lor, îi îmbogățește cu impresii imaginative vii, aduce bucurie vieții echipa și face posibilă distracția și relaxarea culturală. Pregătirea și desfășurarea vacanței activează copiii, măresc tonusul general al vieții și au astfel un efect benefic asupra calității întregii activități educaționale.

O vacanță este o așteptare a bucuriei de mâine, o îmbogățire reciprocă, o manifestare a creativității, a impresiilor și a descoperirilor. Implicandu-se in pregatirea vacantei, elevii mai tineri vor invata cu siguranta ceva nou, orizonturile lor se extind, viata spirituala se imbogateste. Solemnitatea, bogăția emoțională, coloritul spectacolelor și sărbătorilor de teatru formează sentimente morale și estetice: bucurie, mândrie, admirație, încântare. Datoria unui profesor este să introducă copiii în lumea valorilor spirituale, să-i învețe să fie surprinși de viața multicoloră, să se bucure de comunicarea cu arta. În același timp, cu cât paleta de mijloace educaționale folosite de profesor este mai largă, cu atât comunicarea profesorului cu elevii este mai bogată și mai semnificativă, cu atât atmosfera în echipă este mai curată: băieții au preocupări, experiențe comune, au ceva. a vorbi despre, a discuta, există ceva de învățat de la alții. Impresia, - a scris Sh.A. Amonashvili, - este forța care stabilește vremea în lumea spirituală a copilului și, prin urmare, este necesar ca aceasta să fie bună și înălțătoare.

Una dintre principalele condiții pentru o sărbătoare reușită este organizarea sa clară.

Pentru desfășurarea sărbătorii, se creează o comisie (consiliu de afaceri), care, cu cel puțin o lună înainte de sărbătoare, întocmește un plan detaliat pentru implementarea acesteia. Planul trebuie să reflecte întregul curs de pregătire, să prevadă activități legate de implementarea acestuia, să determine conținutul, formele și metodele de lucru ale studenților. Planul indică persoanele responsabile pentru diferite domenii de lucru înainte de vacanță.

O caracteristică importantă a planului de pregătire pentru vacanță este distribuirea atentă a sarcinilor creative către toate echipele principale. Aceasta asigură dezvoltarea unei rivalități sănătoase, stimulează activitatea, inițiativa, performanța amatoare a elevilor, vă permite să identificați abilitățile și talentele fiecărui elev și contribuie la dezvoltarea individualității sale creative. Planul pregătit este discutat și aprobat la o ședință a consiliului de caz. După aceea, intră în vigoare.

Participarea la pregătirea vacanței copiilor de diferite grupe de vârstă creează o stare de spirit deosebită în echipă, o atmosferă de apropiere, cooperare de afaceri între profesori și elevi, unindu-i ca complici, parteneri egali în organizarea unei cauze comune.

Crearea unei creșteri vesele înainte de vacanță în echipă este un factor psihologic important care oferă profesorilor o soluție de succes la multe probleme pedagogice.

Sărbătoarea conține de obicei trei părți, fiecare dintre acestea contribuind cu cota sa la conținutul general.

La prima parte sunt incluse toate momentele solemne: felicitări pentru sărbătoare, rezumarea lucrării, premierea câștigătorilor concursului, discursurile oaspeților de onoare etc.

A doua parte de artă, servit în forme neașteptate, vii, dacă este posibil, dezvăluie însăși ideea sărbătorii, îmbogățește elevii cu impresii vii. Adesea, această parte este construită sub forma unui concert de spectacole de amatori, un concert surpriză al grupurilor primare.

A treia parte poate consta în dansuri de masă, jocuri, atracții, concursuri.

joacă un rol important în festival artă, care ar trebui să fie prezentate în diferite tipuri și forme. Muzica, dansul, pictura, teatralizarea decorează sărbătoarea, o fac amuzantă și interesantă. Decorarea festivă a camerei, sunetele muzicii veselă creează o bună dispoziție, îi fac pe elevi să simtă că au venit în vacanță, unde totul este diferit de zilele lucrătoare, unde totul este interesant, neobișnuit, unde vă așteaptă o mulțime de lucruri plăcute și vesele. lor.

Sărbătoarea ar trebui să fie gândit până la cel mai mic detaliu: intrarea în sală, aranjarea locurilor, ordinea spectacolelor, ieșirea din sală după încheierea vacanței - toate acestea trebuie prevăzute în detaliu pentru ca problemele organizatorice să nu deranjeze starea de spirit festivă a participanților.

În ciuda faptului că se organizează un număr mare de vacanțe de natură și tematică diferită, fiecare dintre ele este pregătită ținând cont de metodologia generală. În același timp, sărbătoarea, în funcție de scopul ei, are unele trăsături în pregătirea și desfășurarea ei.

De exemplu, să aruncăm o privire la unele caracteristici ale festivalului de folclor.

Originalitatea sărbătorilor și ritualurilor populare, datorită includerii și conținutului lor de ritualuri solemne, acțiuni, artă populară orală , percepută de inimă, are un impact puternic asupra sferei emoționale a individului. Mai mult, alături de frumusețea artei populare artistice, studenții învață și trăsăturile naționale ale unui popor harnic îndrăgostit de pământul său: ospitalitate, dragoste de viață, optimism, dreptate, religiozitate, bunătate, dragoste pentru natură etc.

Sărbătorile și ritualurile populare ale belarușilor sunt supuse calendarului anual.

Munca de pregătire a unei sărbători folclorice este împărțită în mai multe etape. Primul este studiul literaturii, selecție de text, cântece, material instrumental și coregrafic. Puteți efectua lucrări speciale pentru a colecta folclorul festiv dintr-o anumită zonă, puteți face înregistrări ale cântecelor populare interpretate de grupuri de artă amatori talentate și interpreți individuali.

Oaspeții sunt invitați la vacanță - părinți, bunici, interpreți populari, meșteri, muzicieni populari.

A doua etapă este o conversație introductivă, al cărui scop este să povestească despre esența sărbătorii, să se intereseze de pregătirea ei. A treia etapă – dezvoltare directă a scenariului, pregătirea costumelor, prezentatori, decorarea localului. Principalul lucru în dezvoltarea scriptului este să subliniezi Ideea principală vacanță, elaborați cu atenție povestea, compoziţie, o succesiune de acțiuni.Scenariul unei sărbători folclorice include în mod necesar teatralizarea, dansurile rotunde, jocurile și dansurile populare, propoziții comice, proverbe, zicători. O condiție importantă pentru reușita sărbătorii este pregătirea conducere, stăpânirea limbajului, capacitatea de a improviza, infecția emoțională.

Când se organizează sărbători folclorice în clasele primare, este necesar să se țină seama de caracteristicile de vârstă ale copiilor: caracterul concret al gândirii, impulsivitatea, emoționalitatea și particularitățile percepției lumii.

După sărbătoare, copiilor ar trebui să li se ofere posibilitatea de a schimba gânduri, de a-și exprima impresiile, sentimentele, dorințele.

Greșeli tipice când țin matinee în clasele elementare

Pasiune pentru evenimente de masă, reducând toată munca educațională la sărbători în masă. „Nu există nimic mai dăunător decât transformarea vieții copiilor într-o serie continuă de festivități, spectacole, spectacole... Acest lucru aduce la copii o atitudine nesănătoasă față de muncă, instabilitate, superficialitate... Copiii ar trebui să studieze viața mai mult, să fie mai aproape. la viață ...”, - a scris N.K. Krupskaya.

· Alegerea nereușită a temei sărbătorii. (De exemplu, pe subiecte morale, conversațiile etice sunt mai eficiente decât vacanțele).

· Suprasaturarea sărbătorii cu material literar (poezii, montaje, texte), necesitând numeroase repetiții.

· Copiii nu sunt implicați în alegerea temei sărbătorii, în pregătirea acesteia.

· Pasivitatea majorității copiilor (spectatorilor) la festival în sine, ceea ce duce la faptul că școlarii încep să încalce normele de comportament, iar profesorul se transformă într-un „supraveghetor” al disciplinei.

· Participarea prost concepută a oaspeților (lipsa de atenție a „gazdelor” față de oaspeți, discursuri prea lungi ale invitaților etc.).

· Acompaniament muzical nereușit („melodii pentru adulți”, probleme tehnice la înregistrarea sunetului, folosirea acelorași instrumente muzicale).

· Absența sau încălcarea simțului proporției, gust în decorarea localului în care se ține vacanța.

Durata vacanței în timp.

· Nu întotdeauna se asigură o organizare clară, ceea ce afectează negativ starea de spirit festivă (copiii sunt deprimați, obosiți, tremurând).

· Urmărirea formelor moderne ultra-mode de organizare a unei sărbători tradiționale „ucide” adesea sufletul, umbrește sensul principal al sărbătorii, originalitatea, unicitatea și originalitatea acesteia.

Matineea face parte din toate activitățile educaționale generale desfășurate în grădiniță. La matineu se realizează sarcinile de educație morală, psihică, fizică și estetică. Prin urmare, pregătirea pentru vacanță, ținerea ei și consolidarea impresiilor primite de copii pot fi considerate verigi ale unui singur proces pedagogic.

Programul matinei este gândit cu aproximativ o lună și jumătate înainte de a fi organizat. Cuprinde dansuri, jocuri muzicale, cântece bine cunoscute copiilor și pe care aceștia le vor putea învăța bine în numărul de cursuri rămase înainte de vacanță.

Pregătirea și ținerea unei sărbători într-o grădiniță este o muncă lungă, minuțioasă și complexă, care necesită activități comune complexe ale educatorilor, un director muzical și, desigur, ale copiilor. Pentru a organiza această muncă, fiecare trebuie să acționeze consecvent după un singur plan, depășind rând pe rând toate etapele pregătirii sărbătorii.

Pregătirea pentru sărbători, în special cele socio-politice, are loc în diferite clase, în diverse tipuri de activitate artistică. Ei vorbesc cu copiii despre vacanța viitoare, citesc povești relevante, învață poezii. Ei efectuează excursii de-a lungul străzilor decorate colorat; tema sărbătorii se reflectă în desene, aplicații. La orele de muzică, doar o parte din activitatea educațională generală se desfășoară în legătură cu viitorul matineu festiv.

Studiind experiența grădinițelor și școlilor în organizarea vacanțelor, am identificat următoarele etape de lucru în vacanță. Luați în considerare:

Etapa I - planificare preliminară.

Etapa II - lucru la scenariu.

Etapa a III-a - o cunoaștere preliminară a copiilor cu vacanța.

Etapa a IV-a – repetiții.

Etapa V - organizarea unei sărbători.

Etapa a VI-a – rezumat.

Etapa a VII-a - consecința vacanței.

I. La începutul anului universitar are loc o ședință a corpului didactic, la care se discută planul de lucru pentru anul. Există o alegere de sărbători și momentul implementării lor.

II. În a doua etapă, începe pregătirea directă pentru vacanță. Educatorii, căutând programe pentru o anumită grupă de vârstă, selectează materiale de vorbire pentru copiii din grupul lor, ținând cont de caracteristicile, abilitățile și cunoștințele lor individuale. Directorul muzical selectează dansurile, iar selecția se efectuează ținând cont de capacitățile fiecărui copil în parte și ale grupului de copii în ansamblu. Directorul muzical, împreună cu profesorul, alege melodii pe care copiii le pot interpreta.

În această etapă de pregătire, se creează un scenariu de vacanță, care include vorbire și material muzical deja selectat. Mai mult, prima vacanță din anul școlar (de obicei aceasta este sărbătoarea toamnei) se bazează pe un material foarte simplu. Sărbătoarea cuprinde cât mai multe spectacole și jocuri, în care corpul didactic joacă un rol principal, iar activitatea de vorbire muzicală a copiilor se bazează pe aptitudinile dobândite în acest an. În vacanțele ulterioare, spectacolele și jocurile sunt înlocuite treptat de spectacole pentru copii, iar profesorii rămân doar cu rolul de lider.

Astfel, o vacanță la grădiniță este folosită pentru a consolida materialul studiat, în rezumat.

III. Când scenariul este gata, educatoarele desfășoară cursuri în grupele lor, în care copiilor li se spune despre vacanța care urmează, despre ce vacanță este și despre ce este dedicată. Dacă această sărbătoare a fost deja sărbătorită anul trecut, atunci toată lumea își amintește ce s-a întâmplat în ea. Profesorul află ce își amintesc copiii și, dacă este necesar, completează golurile din memoria copiilor.

După ce copiii și-au dat seama ce fel de vacanță este, li se explică cine va fi prezent la ea (părinți, educatori, copii din alte grupe etc.) și ce vor face copiii înșiși. În această etapă, copiii ar trebui să-și înțeleagă sarcinile, să-și dea seama de rolul lor în procesul de pregătire și desfășurare a unei sărbători, astfel încât, în cursul învățării poeziei, punerii în scenă a cântecelor și dansurilor, pregătirea sălii, să vadă, să înțeleagă de ce o fac. . Este necesar să se stabilească un obiectiv pentru copil, spre care se va îndrepta cu ajutorul profesorilor.

IV. După definirea scopurilor și obiectivelor, începe munca directă privind învățarea poeziilor, cântecelor, punerea în scenă a dansurilor, decorarea sălii și realizarea de accesorii pentru costume. În această etapă, se lucrează și la scenariu, unde se fac modificări și ajustări apărute în timpul lucrului. Astfel, versiunea finală a scenariului apare chiar înainte de începerea vacanței.

V. Când vine acea zi foarte așteptată, când sala transformată și împodobită este plină de spectatori și copiii cu răsuflarea tăiată așteaptă să înceapă acțiunea... vacanța începe... trece... și se termină, dar munca în vacanță nu se termină.

Etapa VI se rezumă. După cum am observat deja, memoria copiilor și chiar a adulților păstrează impresii luminoase, vesele, vii, în care vacanța este bogată de mult timp. Iar sarcina profesorilor în această etapă este să „atașeze” acestor amintiri deprinderile, abilitățile și cunoștințele pe care copiii le-au primit la vacanță și în procesul de pregătire a acesteia. Pentru aceasta, se poartă conversații în care copiii își amintesc ce le-a plăcut, cu ajutorul unui profesor, se evidențiază cel mai important și mai important lucru din vacanță, se explică momentele de neînțeles.

Etapa a VII-a - consecința vacanței. În această etapă se fixează cele mai semnificative și colorate impresii legate de tema sărbătorii, sunt imprimate în desene și modelare.

La lecțiile de muzică, copiii repetă dansurile preferate și acțiunile personajelor individuale. Unele spectacole se repetă de mai multe ori, schimbând interpreții.

Toate acestea ajută să simțiți mai profund conținutul vacanței, să păstrați amintiri bune despre acesta și, ceea ce este foarte important pentru preșcolari, să profitați la maximum de această situație pentru educație și creștere.

Metodologie de organizare a petrecerilor pentru copii

Clasificarea sărbătorilor și conținutul acestora

În instituțiile preșcolare s-a stabilit o tradiție minunată pentru a sărbători solemn sărbătoarea.

Sărbătorile sunt de diferite tipuri:

1. Public: 8 martie, Ziua Victoriei.

2. Gospodărie, care includ sărbătoarea de Anul Nou.

3. Sezon: desfacere de iarnă, Ziua păsărilor, vacanță de vară

1. Sărbătorile legale se țin cu solemnitate specială. O astfel de vacanță începe cu intrarea grandioasă a copiilor în sală cu steaguri roșii, mingi, flori, apoi se reconstruiesc pentru a face față oaspeților. Începe un apel nominal festiv, urmat de un concert. Solemnitatea face loc distracției distractive, jocuri, dansuri, dansuri rotunde.

Spectacolele pentru copii sunt presărate cu jocuri-atractii care aduc animație, distracție și nu necesită pregătire prealabilă. Preșcolarii concurează în dexteritate, ingeniozitate.

Partea finală a sărbătorii subliniază din nou solemnitatea și bucuria a ceea ce se întâmplă. Salutări de la adulți, apel nominal de la copii.

În fiecare grădiniță, ritualul festiv este completat de propriile sale descoperiri interesante. Această caracteristică (varietate de opțiuni) este, de asemenea, tipică pentru organizarea altor tipuri de sărbători.

3. Sărbătorile gospodărești și de sezon se deosebesc de cele publice prin temele legate de viața de zi cu zi, viața copiilor, decorațiuni și construcții, în care există mai multă imediate, mai puțină solemnitate. Un loc aparte printre ei îl ocupă sărbătoarea de Anul Nou, una dintre cele mai îndrăgite de copii. Aceasta este o vacanță fabuloasă, plină de transformări magice, promițând preșcolarilor o mulțime de surprize incitante.

Centrul sărbătorii de Anul Nou este un brad de Crăciun strălucitor de lumini și jucării. Frumusețea molidului captează de obicei copiii atât de mult încât vacanța poate începe doar cu ea. Pe muzică veselă, preșcolari, împreună cu profesorul, intră în sală și examinează bradul, ținuta lui de sărbătoare. După ce o ocolesc de mai multe ori, își iau locurile. Cântă cântece vesele, dansează în jurul bradului de Crăciun. Dar cel mai important lucru începe cu apariția lui Moș Crăciun și a Fecioarei Zăpezii. Aduc glume, distracție, jocuri, ghicitori, miracole de basm și, bineînțeles, cadouri.

3. Temele sărbătorilor de sezon sunt viața și activitățile copiilor. De exemplu, într-o vacanță de vară, ei arată cum s-au întărit la țară, cât de dibaci au devenit, câte cântece noi, poezii etc. au învățat. Sărbătoarea are loc de obicei pe un șantier sau într-o poiană. Decorațiile sunt create în mare parte de mâinile educatorilor și copiilor. Acestea pot fi ghirlande de verdeață, flori, mărginind șantierul, bile pictate, felinare, figuri de animale care se rotesc de vânt, mari, strălucitoare, din carton și ciuperci pictate, colibe etc.

Vacanta de vara se desfasoara de obicei sub forma unui concert, care se incheie cu o dramatizare fabuloasa si toasturi.

Scopul principal al unei astfel de sărbători este de a arăta viața fericită a copiilor, succesele pe care le-au obținut în dezvoltare.

Sărbătorile care aduc bucurie și distracție copiilor servesc ca un mijloc important al educației lor armonioase. Pregătirea completă pentru ele și implementarea lor cu succes depind de munca serioasă, inteligentă și creativă a educatorului. (1/2)

Sărbătorirea sărbătorilor naționale cu copiii (Anul Nou, 8 martie, 1 mai, Ziua Victoriei, sărbătorile de toamnă și de vară). Copiii sunt crescuți cu sentimentul de apartenență la o sărbătoare națională, copiii sunt implicați în pregătirea sărbătorii, decorarea decorațiunii festive a grădiniței, realizarea de suveniruri și cadouri.

O formă interesantă de muncă a fost organizarea de divertisment muzical pentru copii.

Copiilor li se organizează un spectacol de teatru de păpuși, concerte de casă ale copiilor înșiși, ascultând muzică, basme, vizionarea videoclipurilor pentru copii, filme animate etc.

Toți copiii participă activ la divertisment, învață bunăvoință și capacitatea de a evalua independent acțiunile personajelor.

Pregătirea și organizarea vacanței la grădiniță. Principalele etape de lucru

Studiind experiența grădinițelor și școlilor în organizarea vacanțelor, am identificat următoarele etape de lucru în vacanță. Luați în considerare:

Etapa I – planificare preliminară.

Etapa II - lucru la scenariu.

Etapa a III-a - o cunoaștere preliminară a copiilor cu vacanța.

Etapa a IV-a – repetiții.

Etapa V - organizarea unei sărbători.

Etapa a VI-a – rezumat.

Etapa a VII-a - consecința vacanței.

I. La începutul anului universitar are loc o ședință a corpului didactic, la care se discută planul de lucru pentru anul. Există o alegere de sărbători și momentul implementării lor.

Astfel, o vacanță la grădiniță este folosită pentru a consolida materialul studiat, în rezumat.

Etapa VI se rezumă. După cum am observat deja, memoria copiilor și chiar a adulților păstrează impresii luminoase, vesele, vii, în care vacanța este bogată de mult timp. Iar sarcina profesorilor în această etapă este să „atașeze” acestor amintiri abilitățile, abilitățile și cunoștințele pe care le-au primit copiii la vacanță și în procesul de pregătire a acesteia. Pentru aceasta, se poartă conversații în care copiii își amintesc ce le-a plăcut, cu ajutorul unui profesor, se evidențiază cel mai important și mai important lucru din vacanță, se explică momentele de neînțeles.

Etapa a VII-a - consecința vacanței. În această etapă se fixează cele mai semnificative și colorate impresii legate de tema sărbătorii, sunt imprimate în desene și modelare.

La lecțiile de muzică, copiii repetă dansurile preferate și acțiunile personajelor individuale. Unele spectacole se repetă de mai multe ori, schimbând interpreții.

Cerințe pentru organizarea și desfășurarea sărbătorilor

Responsabilitatea pentru pregătirea și desfășurarea vacanței revine întregii echipe. Programul festiv este discutat și adoptat cu completări și modificări. Atribuțiile zonei de lucru de care este responsabil sunt repartizate între toți membrii echipei: decorarea sălii, pregătirea costumelor, crafting atribute etc.

Se alege liderul sărbătorii. Rolul liderului este foarte responsabil - aceasta este persoana care conduce vacanța.

Ar trebui luată foarte în serios și responsabil, deoarece succesul sărbătorii depinde în mare măsură de gazdă. Liderul ar trebui să fie un profesor care are o cultură înaltă, plin de resurse, vesel, care cunoaște copiii și caracteristicile lor, care știe să se țină liber și natural.

Gazda ar trebui să participe la cursuri de muzică dinainte de vacanță pentru a cunoaște bine toate numerele festive și, dacă este necesar, pentru a ajuta copiii în dans și punere în scenă. Uneori, directorul muzical își asumă rolul de gazdă la sărbătoare.

Vacanțele pentru copiii din grupurile mai mici și mijlocii sunt aranjate separat de cele mai mari, deoarece conținutul vacanței pentru copiii din grupurile mai mari este dificil pentru percepția copiilor. În plus, durează mai mult, ceea ce este obositor. Programul matineuului pentru copiii grupelor mai mici include și cântece, poezii, jocuri, dansuri, dramatizări, dar mai simple accesibile acestei vârste. Durata matineiului pentru copiii din grupele mai mici este de aproximativ 30-40 de minute, pentru cei mai mari 45-50 de minute.

Dacă ambele matinee au loc în aceeași zi, atunci matineul pentru copii începe primul. Copiii sărbătoresc întotdeauna dimineața, iar cei mai mari după-amiaza, dar nu mai târziu. Dimineața, copiii nu sunt obosiți, percep și interpretează mai bine cântece, jocuri și dansuri. În același timp, dezvoltă rezistența. Îndemânare, consolidarea unui număr de aptitudini.

Cântece, jocuri, dansuri sunt oferite copiilor la lecțiile obișnuite de muzică cu o lună și jumătate înainte de vacanță. Copiii nici nu știu că acest repertoriu va fi inclus în programul de vacanță. Numerele surpriză sunt pregătite cu copiii mult mai aproape de vacanță.

Programul festiv poate include nu doar melodii cu tematica festiva, ci si populare, comice, legate de joc.

Jocurile aduc mereu renaștere, bucurie, instantaneu, ele trebuie incluse în programul festiv. Atunci când alegeți jocuri pentru o vacanță, este necesar să luați în considerare nu numai interesul participanților, ci și al copiilor - spectatori, astfel încât să urmărească și să experimenteze împreună cu jucătorii.

Jocurile care au loc în vacanță ar trebui să fie ceva mai strălucitoare decât în activitățile de zi cu zi (costume, elementele lor, atributele).

Dansul oferă copiilor bucurie și plăcere. Ele trebuie realizate în ceea ce privește conținutul și caracterul mișcărilor.

Cântecele, jocurile, dansurile, dramatizările nu sunt plasate aleatoriu în program. Secvența lor trebuie gândită din unghiuri diferite (de exemplu, numerele mai strălucitoare, mai interesante, amuzante sunt cel mai bine incluse în a doua jumătate a programului, când atenția copiilor este oarecum slăbită).

Cuvântului artistic i se acordă un loc semnificativ în vacanță. Copiii citesc poezie, pun în scenă basme, povești.

Expresivitatea în performanța copiilor este extrem de importantă, atunci munca ajunge mai bine la copil și se întipărește mai profund.

Sărbătoarea nu este doar un mijloc de creștere a copiilor, ci și o formă de propagandă pedagogică în rândul părinților. Prin urmare, părinții ar trebui să fie incluși în lucrările pregătitoare pentru aceasta (pregătirea costumelor, atributelor etc.) și invitați la vacanță.

Rezultatele vacanței ar trebui discutate la ședința pedagogică. De asemenea, determină munca de aprofundare a impresiilor copiilor în zilele de după vacanță. De obicei, se poartă o conversație cu ei despre vacanța trecută, se clarifică ideea și impresia acesteia.Este indicat să notezi răspunsurile copiilor și să le așezi pe un suport pentru părinți. Decorarea festivă a grupurilor și a sălii poate fi păstrată câteva zile după vacanță, iar apoi trebuie îndepărtată cu grijă cu ajutorul copiilor.

Esența vacanței

Emoțiile vieții școlare rămân adesea în memorie pentru viață. Luminozitatea și saturația lor încălzește și decorează sufletul uman pentru mulți ani. Într-un singur lanț de dispoziție veselă, evenimente memorabile, sărbătorile au o contribuție deosebită, deschizând oportunități uriașe pentru dezvoltarea cuprinzătoare a individului.

Definiție

O vacanță este o formă specifică de organizare a activităților unei echipe, care are o valoare educațională grandioasă, deoarece îi introduce pe elevi în viața țării lor, îi îmbogățește cu emoții imaginative, aduce satisfacție în viața echipei și le permite a avea o odihnă culturală.

Pregătirea și desfășurarea vacanței activează copiii, au un efect pozitiv asupra calității tuturor activităților educaționale.

Implicandu-se in pregatirea vacantei, copiii vor invata cu siguranta ceva nou, orizonturile lor se extind, viata spirituala se imbogateste. Solemnitatea, bogăția senzuală, culoarea spectacolelor de teatru și aranjamentul muzical formează sentimente morale și estetice: satisfacție, mândrie, încântare, admirație. Datoria unui profesor este să cufunde copiii în lumea valorilor spirituale, să-i învețe să se bucure de viață, să se bucure de a comunica cu arta. În același timp, cu cât gama de mijloace educaționale folosite de profesor este mai largă, cu atât comunicarea dintre profesor și elevi este mai bogată și mai semnificativă, cu atât atmosfera în echipă este mai plăcută: copiii au treburi comune, griji, au de ce. vorbiți, discutați, aveți ceva de învățat de la alții.

În fiecare vacanță există diverse tipuri de artă: literatură, muzică, pictură, teatru, pantomimă. Astfel, vacanța este considerată a fi o sinteză a aproape tuturor formelor de artă. Printre altele, este necesar să evidențiem un aspect suplimentar al vacanței - comunicarea. Într-o varietate de activități apar înclinații, se formează abilități și abilități specifice.

Sarcinile tradiționale ale vacanței sunt următoarele:

să promoveze unitatea echipei de copii;
dezvoltarea gustului estetic, a activității creative a copiilor, a abilităților de comunicare;
dezvoltarea disciplinei responsabile.

Sărbătoarea, de regulă, are trei părți, fiecare contribuind la conținutul general.

Prima parte include toate momentele solemne: felicitări pentru vacanță, rezumarea rezultatelor lucrării, decernarea câștigătorilor etc.

A doua parte, artistică, prezentată în forme neașteptate dacă este posibil, dezvăluie însăși ideea sărbătorii, îmbogățește elevii cu emoții pozitive. Adesea, această parte este construită sub forma unui spectacol de amatori, un concert, o producție teatrală etc.

A treia parte poate consta din dansuri, jocuri, concursuri, loterie.

Decorarea solemnă a camerei, sunetele muzicii veselă creează o stare de spirit excelentă, permit elevilor să simtă că au venit direct la vacanță, care este foarte diferită de viața de zi cu zi, și o mulțime de lucruri plăcute și vesele îi așteaptă acolo.

Tipuri de vacanță

Există un număr mare de sărbători diverse, dar în sens general ele pot fi împărțite în 3 tipuri: publice, casnice, sezoniere.

Sărbătorile legale (8 martie, 23 februarie, Ziua Victoriei etc.) se țin cu solemnitate specială. Sala este decorată corespunzător, se selectează muzica potrivită, se pregătește spectacolul principal, reflectând tema sărbătorii.

Sărbătorile în gospodărie sunt legate de situația, de viața copiilor, iar în proiectarea și construcția lor artistică există mai multă inmediație, dar mai puțină solemnitate. Cu toate acestea, un loc special aici îl ocupă sărbătorirea Anului Nou, pe care toți copiii îl așteaptă cu nerăbdare. Aceasta este o sărbătoare a împlinirii dorințelor, cadourilor, miracolului de Anul Nou. În centrul evenimentului se află un brad de Crăciun sclipitor de lumini și jucării și personajele principale - Părintele Frost și Fecioara Zăpezii. În plus, elevii vor avea un dans de Anul Nou, costume de sărbătoare, concursuri, ghicitori, jocuri și un spectacol de teatru.

Sărbătorile sezoniere reflectă caracteristicile unei anumite perioade a anului (Ziua păsărilor, festivalul recoltei, vacanța de vară). De exemplu, în perioada vacanței de vară, copiii arată cum s-au întărit la țară, cât de dibaci au devenit, câte cântece și poezii noi au învățat. Sărbătoarea se poate desfășura în mod tradițional pe amplasament sau într-o poiană. Decorul este ghirlande de verdeață, flori, mărginind site-ul, bile pictate, felinare, figurine de animale, meșteșuguri pe tema naturii. Sarcina principală a acestei sărbători este de a arăta viața fericită a copiilor, succesele pe care le-au obținut în dezvoltare. Toate sărbătorile care aduc satisfacție și distracție copiilor sunt mijlocul principal al educației lor armonioase. Pregătirea corespunzătoare pentru acestea și implementarea cu succes depind, în primul rând, de componenta personală și creativă a personalității profesorului.

Specificul organizării și desfășurării sărbătorilor

Pregătirea și ținerea sărbătorii este o muncă îndelungată și laborioasă care necesită eforturile și interesul comun al profesorilor, al directorului muzical și al copiilor înșiși. Pentru a organiza această muncă, ar trebui să aderați la proiectul dezvoltat, depășind pe rând toate etapele vacanței.

pun în scenă- planificarea pregătitoare;

etapa II- lucrul la scenariu;

Etapa III- introducerea copiilor în vacanță;

stadiul IV- repetitii;

Pasul V- organizarea unei sărbători;

etapa a VI-a- rezumat.

La începutul anului universitar se ține o ședință a corpului didactic, la care se discută proiectul de lucru pe an, se indică vacanțele și datele de implementare a acestora.

În procesul de pregătire, profesorul selectează materialul necesar, distribuie rolurile după cum este necesar, pregătește echipamentul și selectează aranjamentul muzical. În acest caz, este necesar să se ia în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, clasa în ansamblu. Așadar, treptat se creează un scenariu de vacanță, care să conțină material complet și necesar pe această temă.

După aceea, copiii sunt informați despre sărbătoare, li se dau sarcini, distribuie cuvinte, poezii, cântece. În această etapă, băieții ar trebui să fie conștienți de propriile sarcini, impregnați de ideea vacanței. Apoi începe munca concretă de învățare a poeziei, cântecelor, punerii în scenă a dansurilor, decorarea sălii, pregătirea costumelor și atributelor. În acest proces, pot fi făcute unele ajustări și completări la script.

După vacanță, munca nu se termină, este necesar să facem un bilanț. Împreună cu profesorul, copiii discută ce le-a plăcut, își exprimă emoțiile din eveniment, notează dificultățile, își planifică idei de vacanță pentru viitor.

Trebuie menționat că vacanța este considerată nu numai un mijloc de creștere a copiilor, ci și o formă de propagandă pedagogică în rândul părinților. În acest sens, ei trebuie să fie invitați în vacanță în avans sau chiar să li se ofere posibilitatea de a participa.

O vacanță este un tip de activitate comună a copiilor și adulților, care are un mare potențial educațional și de dezvoltare și rezolvă o întreagă gamă de sarcini educaționale simultan.

Sărbătorile sunt incluse în lista formelor de lucru cu copiii, care se află în secțiunea organizatorică a programului educațional principal de educație preșcolară a unei organizații educaționale.

În zilele noastre, sărbătorile devin evenimente, nu evenimente speciale în viața copiilor. Prin urmare, astăzi este necesar să se acorde o atenție deosebită culturii sărbătorilor.

Autorii programului educațional „Mesteacăn” (S.A. Trubitsyna. V.K. Zagvozkin, O.Yu. Vylegzhanina, T.V. Fisher, T.A. Ikonnikova, K.I. Babich) consideră că „sărbătorile sunt o parte integrantă a culturii popoarelor. Ele nu au apărut întâmplător, pentru că sunt o expresie a nevoii oamenilor de ceva din viața lor care să depășească cotidianul, de moment și să le lege viața cu ceva mai înalt decât cercul grijilor cotidiene. Ciclul anului, evenimentele semnificative, marcante din istoria unei anumite comunități umane: o familie, un popor, o întreagă cultură sau orice alte comunități, în timpul sărbătorii revin la viață într-o formă spiritualizată. Așa se formează memoria generațiilor: culturală, națională, religioasă, familială și chiar individuală (Zile de naștere). În timpul vacanței, toți participanții se implică în evenimentele speciale din trecut, continuând să trăiască în prezent.

Participarea la sărbători este o modalitate firească de a familiariza copiii cu cultura, tradițiile, valorile naționale și spirituale. Țesută organic în modul de viață cotidian, vacanța devine un Eveniment, un fel de rezultat, pentru care atât copiii, cât și adulții se pregătesc din timp, și al cărui ecou continuă să trăiască în memoria tuturor participanților pentru mult timp.”

Sărbătorile care se celebrează în instituțiile preșcolare au propriile lor scopuri și obiective. Desigur, cel mai important lucru este de a crea o stare de bucurie copiilor, de a provoca o creștere emoțională pozitivă, de a forma o cultură festivă: spuneți-le despre tradițiile sărbătorii, organizarea acesteia, regulile de invitare a oaspeților și eticheta oaspeților. Pregătirea pentru sărbătoare trezește interesul copiilor pentru sărbătoarea viitoare; pe baza acestui interes se formează calitățile lor morale și morale, gustul artistic. Activitățile din ajunul sărbătorilor și la momentul sărbătoririi unui eveniment unește copiii și adulții, între care există o colaborare utilă. Este important ca copilul să nu fie un contemplator pasiv, observator și ascultător. Profesorii trebuie să dea aer liber aspirațiilor copiilor; să promoveze dorința copiilor de a participa la jocuri, dansuri, dramatizări, de a lua parte activ la procesul de decorare a sălii, grupei și a altor spații ale grădiniței. Aceasta asigură socializarea copilului, formează o poziție activă și introduce cultura umană, tradițiile și obiceiurile poporului rus.

Se pot distinge următoarele tipuri de sărbători:

Calendar legat de o anumită perioadă a anului: vacanță de toamnă, vacanță de primăvară etc.

Statul-civil: Anul Nou, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei, Ziua Cunoașterii, Ziua Orașului etc.;

Internațional: Ziua Mamei, Ziua Copilului, Internațional ziua Femeilor;

Gospodărie și familie: ziua de naștere, absolvirea școlii, vacanța de grup etc.

Sărbători care sunt inventate special de adulți pentru a aduce bucurie copiilor, de exemplu, „Sărbătoarea cu baloane de săpun” etc.

Atunci când organizați vacanțele ca un tip special de utilizare a timpului liber, trebuie să respectați principiile care sunt caracteristice timpului liber rusesc - exaltare și iluminare spirituală, unitatea oamenilor,dezvăluirea forțelor lor creatoare, expresia ordinii colective de viață, starea de armonie universală.

Pentru a forma o cultură festivă, adulții ar trebui să trezească interesul copilului pentru vacanța viitoare, să contureze acțiunile comune ale întregului personal al instituției preșcolare și ale copiilor, astfel încât sărbătoarea viitoare să fie distractivă și interesantă.

Ideea principală a sărbătorii ar trebui să fie transmisă copiilor într-o formă figurativă, iar conținutul său ar trebui să permită fiecărui copil să arate inițiativă creativă într-o varietate de activități artistice. Relația dintre diferitele tipuri de artă (muzică, poezie, arte vizuale, dans, activități teatrale) îmbogățește atmosfera emoțională a vacanței, dezvoltă sentimente estetice și viziune estetică asupra lumii la copii. Muzica, fiind componenta principală a sărbătorii, unește toate tipurile de artă, ajută la crearea unei dispoziții la copii care să se potrivească cu tema sărbătorii.

O vacanță pentru copii poate fi organizată în diferite forme:

Matinee, în cadrul căreia copiii interpretează repertoriu preînvățat în conformitate cu tema sărbătorii - poezii, cântece, dansuri, jocuri etc.;

Ca o compoziție muzicală și literară sau o acțiune teatrală bazată pe o anumită intriga, de exemplu, un basm;

Un concert festiv în care participanții principali sunt copiii împreună cu adulții (profesori și părinți);

Cursuri complexe sau tematice, de exemplu, Ziua Apărătorului Copilului, Ziua Apărătorului Patriei etc.;

Un spectacol bazat pe o operă literară sau muzicală;

Pe baza materialului folclorist, timp în care cunoașterea copiilor despre tradițiile populare este importantă;

Excursii cu spectacole ale copiilor, de exemplu, Ziua Internațională a Muzicii la o școală de muzică etc.

Gradul de participare a copiilor la vacanță este, de asemenea, diferit: în unele cazuri, copiii participă activ, joacă cu numere separate, participă la jocuri, dansuri rotunde, atracții, de exemplu, de Anul Nou, de Ziua Internațională a Femeii, vacanță de absolvire a școlii. În altele, adulții acționează ca principalii interpreți, de exemplu, în sărbătorile folclorice, Ziua Victoriei etc.

Sărbătorile nu trebuie să semene cu evenimentele de raportare demonstrative menite să demonstreze realizările părinților elevilor. Părinții și alți membri adulți ai familiei elevilor trebuie să fie implicați în procesul de pregătire și organizare a vacanțelor.

Pregatirea si organizarea sarbatorilor necesită o organizare clară a acțiunilor tuturor participanților săi.

În primul rând, ar trebui să te gândești la programul sărbătorii. Toți membrii personalului didactic participă la compilarea acestuia, dar un rol special este atribuit directorului muzical și educatorilor grupei de vârstă. Ei trebuie să aleagă din repertoriul muzical învățat acele lucrări care sunt interpretate cel mai viu și mai figurat de către copii, apoi să le aranjeze într-o anumită succesiune, incluzând poezii, dramatizări, atracții și surprize.

În programul vacanței trebuie să se prevadă totul: durata, ritmul spectacolelor, alternarea numerelor, raportul dintre participarea copiilor și adulților, astfel încât compoziția să aibă un caracter holistic, armonios și să nu obțină suprasolicitarea copiilor.

Programul este conceput astfel încât să se poată aduce modificări. Programul se discută și se aprobă la consiliul metodologic, unde sunt specificate atribuțiile membrilor echipei, este selectat un lider care studiază programul vacanței, frecventează cursuri, predă cântece și dansuri. Gazda, directorul muzical și profesorul gândesc împreună programul vacanței, locația copiilor, succesiunea spectacolelor copiilor și momentele surpriză.

Profesorii ar trebui să fie ghidați de abordări rezonabile pentru organizarea unei vacanțe, gândirea în avans și planificarea tuturor etapelor de pregătire. Totodată, nu trebuie uitat că sărbătoarea este organizată, în primul rând, pentru copii, pentru a le aduce bucurie.

Din păcate, uneori pregătirea se reduce la repetiții nesfârșite, ceea ce afectează negativ mersul vacanței în sine: copiii își pierd interesul, apar indiferența și plictiseala. Repetițiile, de regulă, nu sunt necesare dacă se efectuează o muncă pedagogică sistematică, consecventă.

Planificarea din timp vă permite să vă pregătiți pentru vacanță fără grabă. Materialul muzical festiv este inclus în lecțiile de muzică cu 1,5-2 luni înainte de vacanță. Distribuirea repertoriului muzical permite copiilor să se pregătească de vacanță cu calm, fără grabă și surmenaj, să învețe cu ei tot materialul necesar.

Dacă nu una, ci două grupuri de vârstă similară participă la sărbătoare, sunt suficiente una sau două repetiții consolidate, a căror durată nu trebuie să depășească o medie de 15 minute. La astfel de repetiții se interpretează doar cântece generale, dansuri și formații. Restul repertoriului se învață la clasă în subgrupe sau individual.

Rolul liderului în procesul sărbătorii este foarte important. Se pare că unește copiii și adulții, creează o bună dispoziție, se orientează rapid în ceea ce se întâmplă și însuflețește întreaga vacanță. Facilitatorul trebuie să fie capabil să vorbească bine, să poată glumi și, cel mai important, să fie emoțional și plin de resurse, sincer, vesel, natural și vesel. Copiii grupurilor mai mari împreună cu directorul muzical pot acționa ca lideri. În vacanțele pentru copiii de vârstă preșcolară primară, puteți folosi o jucărie, un personaj de joc (sau mai multe personaje de joc), care sunt exprimate de adulți, ca lideri.

Este foarte important să implicați copiii în proiectarea sălii și a grupului, să le folosiți desenele, meșteșugurile. Aceasta contribuie la educarea gustului artistic, la dezvoltarea interesului pentru activități productive (desen, aplicații, design, origami etc.).

Când decorați o cameră pentru o vacanță, ar trebui să vă amintiți regulile de bază. Designul trebuie:

să îndeplinească conținutul vacanței, să fie artistic și ușor de înțeles pentru copii;

dezvoltarea gustului artistic și estetic;

creează o stare de bucurie, trezește un sentiment de interes pentru evenimentele viitoare.

La pregătirea pentru vacanță, este necesar să se asigure punerea în aplicare a regulilor sanitare și igienice (curățarea localului, organizarea unei cine festive). În plus, este de dorit ca instituția preșcolară să aibă un mic dejun festiv, prânz și ceai de după-amiază în această zi. Acest lucru va permite copiilor să dezvolte abilitățile de a respecta regulile de etichetă ale „sărbătoarei” festive, conform cărora este necesar ca masa să fie acoperită cu o față de masă, servită festiv etc.

Există o părere printre practicanți că este mai bine să nu invităm părinții în vacanță, deoarece copiii se simt mai liniștiți în acest caz. Aceasta este o problemă controversată și poate fi rezolvată pozitiv dacă grupul este pus în carantină din cauza unei boli infecțioase. În alte cazuri, este mai bine dacă oaspeții sunt invitați la sărbători, care vor deveni participanți activi la distracție. Experiențele comune ale copiilor și adulților îi apropie; părinții vor afla despre abilitățile și capacitățile copilului lor și în viitor îl vor putea ajuta să devină un școlar interesant și activ. La rândul lor, copiii simt că sunt iubiți, părinții au grijă de ei, sunt interesați de ei și se străduiesc să ajute.

Directorul muzical, educatorul și șeful instituției preșcolare trebuie să efectueze lucrări preliminare cu părinții înainte de vacanță. În conversații, ei atrag atenția mamelor, taților, bunicilor asupra faptului că nu toți copiii citesc poezie la matineul festiv: există o secvență, iar în timpul anului fiecare copil cu siguranță va juca personal. În plus, adesea părinții vin în vacanță cu o cameră video și uneori interferează cu distracția generală cu comportamentul lor incorect. Este indicat să încredințezi unuia dintre părinți (angajați) care deține tehnologia de filmare video să realizeze o înregistrare video a vacanței, iar apoi ceilalți părinți o vor putea rescrie singuri. Părinții pot ajuta la croirea costumelor pentru copii, la achiziționarea de cadouri, decorarea sălii etc.

Sărbătoarea este foarte importantă pentru copii, așa că este important să o luați în serios și cu grijă. conţinut. Toate materialele selectate ar trebui să fie disponibile copiilor; trebuie luate în considerare capacitățile fiecărui copil și ale grupului în ansamblu, iar vacanța să nu fie supraîncărcată cu lucrări dificile; amintiți-vă că vacanța este ținută pentru copii, iar ei sunt participanții activi ai acesteia. La atunci când scrieți un scenariu pentru o vacanță pe orice subiect, trebuie să vă asigurați:

început luminos și solemn al sărbătorii;

desfășurarea complotului vacanței, care reflectă ideea principală,
spectacole pentru copii, punere în scenă de basme,
momente surpriză, jocuri, cântece, dansuri, lecturi de poezie care
mergi pe linia creșterii emoționale;

punctul culminant, la sfârșitul căruia, de regulă, sunt oferite cadouri,
care cresc mereu starea emoțională a copiilor (trebuie distribuite rapid, dar fără tam-tam, menținând în același timp o bună dispoziție).

Directorul muzical, educatorul sau profesorul se gândește unde vor sta copiii, se vor schimba hainele, unde vor fi amplasate atributele festive. Totul ar trebui calculat pentru ca vacanța să nu fie amânată din motive „tehnice”.

Sărbătorile se pot desfășura dimineața (grupe de tineri și mijlocii) sau după-amiaza (grupe de seniori). Durata lor în grupele mai vechi este 45-50 minute, în grupurile tinere și mijlocii - 30-35 minute. Este destul de dificil să unești copiii de diferite vârste la un matineu (copiii obosesc repede, le este greu să participe la vacanțe în care acțiunea durează 50-60 de minute).

Structura vacanței:

dansuri populare (dansuri rotunde, dansuri, dansuri), de bal, moderne;
cânt: coral, solo, duet;
cuvânt artistic;
punerea în scenă de poezii, basme;
montare de piese de teatru: operă pentru copii, spectacol muzical și plastic;
glume, reprize, surprize;
jocuri (de mișcare, muzicale etc.);
Cântarea la instrumente muzicale pentru copii;
decorarea sălii;
implicarea parintilor.

Când se compilează un scenariu și se selectează lucrări pentru interpretare, ar trebui să se folosească cântece, dansuri și jocuri pe care copiii le cunosc bine și pe care le bucură atunci când interpretează. Atunci când alegeți melodii, este necesar să țineți cont de direcția sărbătorii. Acum au apărut o mulțime de lucrări ale compozitorilor moderni, dar cântecele lor nu sunt întotdeauna accesibile prin textura lor muzicală copiilor care nu au abilități suficiente de a cânta. Este mai oportun să selectați melodii mai simple din punct de vedere al texturii muzicale, astfel încât copiii să le poată interpreta la un nivel înalt. Numărul lor depinde de scenariul vacanței: în medie, nu mai mult de 4-5 melodii.

O atenție deosebită trebuie acordată utilizării înregistrărilor audio în cadrul festivalului. O cantitate excesivă de fonogramă are un efect negativ asupra formării auzului copiilor, deoarece adesea înregistrările sunt de proastă calitate. În plus, fiecare lucrare este înregistrată în interpretarea autorului și nu întotdeauna copiii pot simți cum să o interpreteze, iar profesorul este nevoit să-i ajute cu ajutorul numărării, mișcărilor mâinii și vocii.

Cel mai bun pentru sărbători "muzica live. Directorul muzical simte nu numai piesa muzicală interpretată, ci și modul în care copiii o transmit prin voce sau mișcare. În același timp, copiii se simt relaxați, interpretează lucrarea mai muzical. Spectacolul live are un efect pozitiv asupra formării gustului muzical.

Utilizarea înregistrărilor audio moderat, atent si competent la începutul sau sfârșitul vacanței, la ieșirea unor personaje de basm, ale căror roluri sunt jucate de adulți, în momente surpriză.

Când includeți spectacole pentru adulți în scenariul sărbătorilor, trebuie amintit că vacanța nu este o reprezentație, ci o distracție generală, în care copiii sunt activi. Profesorul poate juca doar rolul care este inaccesibil copilului datorită complexității sale de performanță, de exemplu, rolul lui Baba Yaga, Carlson, Mary Poppins etc. Interpretarea rolului de către adulți ar trebui să fie emoțională și artistică, astfel încât copiii au o impresie vie despre eroul de basm.

O atenție deosebită trebuie acordată jocuri și dans. Jocurile sunt foarte interesante pentru copii, la care sunt momente competitive, participă adulți, mame, tați, surori mai mari și frați. Când utilizați jocuri, trebuie să vă amintiți că acestea fac parte din scenariu și trebuie combinate cu conținutul vacanței. Programul include neapărat dans, dansuri rotunde, dans popular și de sală. Accentul lor depinde de conținutul vacanței. În practică, profesorii folosesc adesea dansuri antice și moderne. Este necesar să se efectueze lucrări preliminare pentru a familiariza copiii cu conținutul dansului, ideea sa principală, apoi să se elaboreze mișcările în detaliu și să se gândească la costumele dansatorilor. Dansurile solo interpretate de adulți vor fi o surpriză strălucitoare pentru copii. În sărbători, de regulă, două comune dans și, în funcție de scenariu, doi sau trei solo. Trebuie amintit că copiilor le place să se joace și să danseze cu adulții, în timp ce distracția devine universală.

Atunci când alegeți poezii, trebuie să vă amintiți că poeziile lungi și dificile nu decorează sărbătoarea, ci cel mai adesea o trag și aduc plictiseală. Poezie trebuie să fie mic, corespunzător conținutului vacanței și vârstei copiilor, extrem de artistic. Folosirea basmelor, poveștilor, pieselor de teatru, poeziilor puse în scenă în programul festiv introduce un element de teatralizare. Copiii trebuie să participe la spectacole de teatru. Spontaneitatea, sinceritatea și dedicarea lor pentru performanță împodobesc sărbătoarea.

Muzica joacă un rol important la festival, iar cu cât este mai mare calitatea acesteia, cu atât valoarea artistică a acțiunii festive este mai mare. La selectarea repertoriului, profesorul este ghidat de sarcinile de educare a gustului artistic și estetic al copiilor, introducându-i în cultura muzicală. Valoarea clasicilor muzicali în acest caz nu poate fi supraestimată. Lucrările clasice împodobesc și înalță orice sărbătoare, îmbogățesc spiritual impresiile copiilor și adulților. Folosind mostre de muzică de referință, profesorul selectează lucrări care sunt accesibile preșcolarilor în ceea ce privește conținutul emoțional, durata sunetului și stilul corespunzător ideii de vacanță.

Compozițiile de cântece și dans testate în timp sunt baza repertoriului festiv, creează un sentiment de încredere copiilor și ajută la rezolvarea multor probleme educaționale. Muzica de D. Kabalevsky, T. Popatenko, I.I. Kraseva, V.P. Gerchik, Yu.M. Cichkova, A.E. Krylatova, V.Ya. Shainsky, A.D. Filippenko și mulți alți compozitori celebri fac parte integrantă din cultura artistică a preșcolarilor și ocupă un loc demn în repertoriul grădiniței.

Este inacceptabilă utilizarea lucrărilor clasice în procesarea electronică. Acest lucru strică gustul estetic al copiilor și le distruge ideile despre sunetul adevărat.

Interpretarea cu competență a repertoriului muzical de către adulți și copii este o condiție necesară pentru impactul educațional al vacanței. Directorul muzical asigură sunetul deplin al lucrărilor muzicale, interpretarea lor artistică. El ar trebui să ia în considerare cu atenție introducerea în cântec și dans pentru a pregăti copiii pentru o performanță expresivă. Nu puteți distorsiona tempo-ul, nuanța etc.

Când se organizează vacanțe în fiecare grup, este important să se țină cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor.

Pentru copiii mici, apariția personajelor de basm în măști, alcătuite, cu voci nefirești este nedorită - la această vârstă, copiii pot fi foarte speriați de un astfel de personaj, ceea ce poate duce la o antipatie persistentă pentru vacanțe și teatru în viitorul.

Pentru copiii mai mici, trebuie să selectați o poveste simplă în conținut, nu „supraîncărcată” emoțional, fără personaje „îngrozitoare” (Baba Yaga, Wolf etc.).

Pentru copiii mai mari, aspectul „teribilului” Baba Yaga sau a lupului nu mai este foarte înfricoșător, mai degrabă declanșează atmosfera generală de distracție. Cu toate acestea, pentru toți copiii preșcolari, este inacceptabil să folosești în vacanță măști înspăimântătoare sau dezgustătoare, machiaj, simboluri infernale, efecte speciale neașteptate, prea „puternice” (pentru de curent complet, fulgerări neașteptate, explozii etc.). De asemenea, este important să cunoașteți caracteristicile individuale și posibilele temeri ale fiecărui copil din grup (de exemplu, frica de zgomote puternice) și să țineți cont de acest lucru atunci când planificați o vacanță. La urma urmei, o sărbătoare este doar o sărbătoare când este o bucurie pentru toți participanții mici, fără excepție.

La începutul anului școlar pentru copiii preșcolari, „Festivalul Toamnei”. Poate fi însoțit de interpretarea materialului folclor, sunetul lucrărilor clasice și populare.

Un loc special printre ei este Vacanta de Anul Nou, una dintre cele mai iubite de copii. Aceasta este o vacanță fabuloasă plină de transformări magice, care promite multe surprize incitante pentru preșcolari.

Scenariul de Anul Nou se bazează pe complotul de Anul Nou, în care participă forțele bune (iepuri de câmp, veverițe, un om de zăpadă etc.) și rău (vulpe, lup, Baba Yaga). Există un conflict constant între ei. Acest lucru dă claritate acțiunii în curs, provoacă emoții violente la copii. Dorința de a ajuta eroii buni.

Este mai bine să puneți bradul de Crăciun nu în centrul sălii, ci mai aproape de peretele central, deoarece aproape toate jocurile și spectacolele copiilor au loc în fața bradului.

Întărirea bradului de Crăciun și suspendarea becurilor electrice este încredințată unui specialist. Copacul ar trebui să fie puternic luminat. Luminile strălucitoare, felinarele sunt foarte plăcute copiilor, oferă bradului de Crăciun un farmec aparte.

Pentru a decora sala pentru sărbătoarea de Anul Nou, nu sunt necesare decorațiuni speciale. Bradul de Crăciun ar trebui să rămână în centrul atenției copiilor. Dar uneori, pe baza conținutului scenariului, trebuie să faci un design suplimentar, de exemplu, casa Fecioarei Zăpezii, bârlogul ursului etc.

Decorațiunile pentru pomul de Crăciun trebuie agățate astfel încât copiii să vadă mai bine: pe crengile inferioare - jucării de complot, pe cele mai înalte - decorațiuni strălucitoare, bile de sticlă, margele etc.

Cel mai important lucru începe cu apariția lui Moș Crăciun și a Fecioarei Zăpezii. Aduc cu ei glume, distracție, jocuri, ghicitori, minuni fabuloase. Nu este necesar ca Moș Crăciun să fie în sală încă de la începutul sărbătorii, deoarece acest lucru reduce interesul copiilor pentru el, îi obosește. Este mai bine ca Moș Crăciun să apară când a trecut aproximativ o treime din matineu.

La o vacanță pentru copiii sub 3 ani, este indicat să-i încredințezi educatorului rolul lui Moș Crăciun: educatorul va putea găsi mai bine o abordare a copiilor. Uneori, copiilor le este frică de Moș Crăciun. Prin urmare, profesorul se poate îmbrăca într-o haină de blană de Moș Crăciun în grup, în prezența copiilor. De asemenea, nu poți folosi o barbă într-un costum de Moș Crăciun.

Pentru copiii din grupurile mai mici, este bine să-l arătați mai întâi pe Moș Crăciun copiilor de la distanță. De exemplu, directorul muzical, care a venit în sala de grupă să cheme copiii de sărbătoarea pomului de Crăciun, îl „observă” pe părintele Frost în afara ferestrei din curte. Le spune copiilor despre asta și îi invită să vină la fereastră, să-l salute pe Moș Crăciun și să-l invite în vacanță. Copiii de departe, fără teamă, îl consideră pe Moș Crăciun și îl invită în vizită. Apoi merg în sală, inspectează bradul de Crăciun, cântă cântece, dansează. La ora stabilită conform scenariului, Moș Crăciun intră în sală, iar vacanța continuă.

Un adult în rolul lui Moș Crăciun ar trebui să fie ghidat de scenariul pe care i-l oferă directorul muzical și nu „să-și impună propriile șabloane și spații libere”, deoarece numai profesorul cunoaște caracteristicile, abilitățile și capacitățile copiilor dintr-un anumit grup. in care se tine sarbatoarea.

Este recomandat să nu vă lăsați dus de un număr mare de personaje negative în vacanță. Este de dorit să nu fie mai mult de două. Chiar și un singur caracter negativ este suficient pentru a oferi scenariului dinamism, luminozitate și claritate. Dramaturgia sărbătorii va beneficia doar dacă la final copiii topesc inima înghețată a Reginei Zăpezii, o învață pe Nesmeyana să zâmbească, o reeduca pe Baba Yaga etc.

Când selectați personaje și scrieți un scenariu, este important să nu uitați de componenta morală, că este important să învățați un copil să se bucure cu toată lumea, să-i atașați de frumusețe și bunătate.

Distribuția de cadouri trebuie efectuată distractiv, cu un element de surpriză, dar nu trebuie să introduci splendoare excesivă, efecte inutile.

După petrecerea de Revelion, bradul mai stă în sală câteva zile, iar copiii din toate grupurile vin să-l admire și să se distreze lângă el. Înainte de a demonta bradul de Crăciun, își aranjează un rămas-bun de la brad. Copii din două sau trei grupe se adună în sală, cântă cântece de Revelion, conduc dansuri rotunde, joacă și dansează, repetă câteva din numerele care au fost interpretate la matineu; mai mult decât atât, acei copii care nu au participat la aceste numere la vacanță performează adesea.

Sărbătoarea „Ziua Apărătorului Patriei” poate fi susținut sub forma unei lecții complexe, a unui matineu sau a unui concert, ai căror participanți pot fi copii și adulți: educatori, părinți militari.

Ziua Internațională a Femeii 8 martie este, de asemenea, una dintre cele mai iubite sărbători. Pentru el, copiii pregătesc cadouri pentru mamele lor - felicitări de sărbători, cărți poștale, aplicații etc. Sărbătoarea se ține de obicei sub forma unui concert. Puteți realiza un scenariu bazat pe concursuri și concursuri distractive la care vor participa atât copiii, cât și mamele și bunicile lor.

În grupa pregătitoare pentru școală, la sfârșitul anului școlar, se sărbătorește tradiționala sărbătoare a vederii copiilor la școală - La revedere Gradinita! Tema școlii, pregătirea viitoare este larg reprezentată în scenariu. Copiii își arată pregătirea pentru școală. Personalul grădiniței și copiii din grupurile mai tinere îi felicită pe absolvenți.

Atunci când analizați calitatea vacanței, trebuie luate în considerare următoarele:

activitățile copiilor în timpul vacanței, bunăstarea acestora, starea emoțională, gradul de activitate și interes, calitatea spectacolelor;
activitățile directorului muzical și ale educatorilor, profesionalismul acestora în scrierea scenariului, capacitatea de a atribui roluri, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, gradul și natura interacțiunii între ei și copiii; calitatea repertoriului muzical folosit, disponibilitatea acestuia, arta și conformitatea cu tema sărbătorii; calitatea interpretării repertoriului muzical;
momentele organizatorice ale vacanței, coordonarea activității întregului personal didactic în pregătirea și desfășurarea vacanței;
decorarea festivă a sălii.

Este foarte important să plecați de sărbătoare, când decorațiunile, costumele și atributele pentru jocuri și spectacole sunt lăsate în sala de muzică. Copiii, dacă doresc, pot repeta cântecele, dansurile rotunde, atracțiile care le-au plăcut.

Materialul sărbătorii poate fi folosit în divertisment, în procesul de activitate muzicală independentă sau în procesul de organizare a unui concert pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare. Acest lucru vă permite să consolidați impresiile festive, să vă bucurați din nou de performanță.

Bibliografie:

1. Radynova O.P., Komissarova L.N. „Teoria și metodele educației muzicale a copiilor preșcolari”. - Dubna: Phoenix+, 2014

2. Praslova G.A. „Teoria și metodele educației muzicale pentru copiii preșcolari: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic superior. - Sankt Petersburg: CILDHOOD-PRESS, 2005

3. Zatsepina M.B., Antonova T.V. „Sărbătoare și distracție în grădiniță”, M .: Mozaic-Sinteză, 2006

4. Zatsepina M.B. „Activități culturale și de agrement în grădiniță”, M .: Mozaic-Sinteza, 2005

5. Radynova O.P., Katinene A.I., Palavandishvili M.L. „Educația muzicală a preșcolarilor”, M .: Centrul de editură „Academia”, 2000

6. Kutsakova L.V., Merzlyakova S.I. „Educația unui copil preșcolar dezvoltat, educat, de inițiativă independentă, unică, culturală, activ-creativă: În lumea frumosului”, M .: „Centrul Editura Umanitară Vlados”, 2004

7. Merzlyakova. S. I. „Pentru cine este vacanța în instituția de învățământ preșcolar?”, revista Obruch, 1999, nr.4

8. Materiale din colecția „Oferă-le copiilor o vacanță”, M .: „Editura Educația unui preșcolar”, 2012