Përgatitja dhe mbajtja e festave. Përgatitja dhe metodologjia për kryerjen e festave ekologjike dhe argëtimit për parashkollorët Metodologjia për një matinee në një grup përgatitor

PYETJE DHE DETYRA

1. Cili është roli i muzikës në matineat e fëmijëve?
2. Na tregoni për marrëdhëniet midis llojeve të ndryshme të artit në matinee.
3. Krahasoni ndërtimin e programeve për festat social-politike dhe ato të Vitit të Ri. Cili është ndryshimi i tyre?
4. Na tregoni për shfaqjet kolektive dhe individuale të fëmijëve në matinee
5. Cilat lloje të aktiviteteve muzikore të fëmijëve përfshihen në programin e festave?
6. Si organizohet përgatitja e fëmijëve për festën?
7. Cili është roli i edukatorëve në matine?
8. Emërtoni repertorin e këngëve programore që interpretohet në grupmosha të ndryshme në matineen e tetorit.
9. Cilat lojëra në natyrë me këngë mund të përfshihen në programin e festës së Vitit të Ri për çdo grupmoshë?
10. Mendoni se si ta bëni një fëmijë që nuk ka ndjekur kopshtin të marrë pjesë aktive në matinee.
11. Bëni një program për një shfaqje solo ose kolektive të të rriturve në një matinee për fëmijë.
12. Na tregoni për dekorimin e sallës për festa.
13. Cili është vendi i shfaqjeve teatrale në matineet festive?
14. Planifikoni një festë pushimi për çdo grupmoshë.
15. Pas mëngjesit festiv, bëni një bisedë me fëmijët. Zbuloni se çfarë përshtypjesh patën fëmijët, çfarë kujtojnë më shumë.
16. Na tregoni për mundësitë e përdorimit të mjeteve mësimore audiovizuale (elektrik, magnetofon, projektor nga lart, film projektor) në festat e festave.

Metodat e organizimit të pushimeve në kopshtin e fëmijëve.

Jepuni femijeve pushime.... Është e lehtë apo e vështirë? Është e lehtë nëse e dëshironi. Në fund të fundit, një fëmijë është mishërimi i gëzimit në këtë botë. Festa duhet t'i japë fëmijës mundësinë për të jetuar plotësisht, përkushtim, vetë-realizim, vetë-afirmim, vetë-zbulim. E veshtire? Po! Sepse ky është rezultat i një pune të gjatë shumëplanëshe, një sintezë aktivitetesh të ndryshme. Nuk ka gjëra të vogla në një festë, dhe për të dhënë një festë të vërtetë, të ndritshme, të paharrueshme që do të hapte botën individuale të një fëmije, do ta bënte botën e tij të brendshme të tingëllojë - shumë punë. Çdo punë, kur bën diçka me kënaqësi, entuziazëm, do t'u sjellë gëzim të gjithëve.

Kur përgatiteni për festën, drejtori muzikor mund të përdorë rekomandimet e mëposhtme:

• Dilni me përmbajtjen dhe temën e festës paraprakisht (1 muaj përpara);
• Planifikoni pushimet në fund të vitit të kaluar;
• Mblidhni vetëm një grup celular për të shkruar një skenar (jo të gjithë ekipin, por mos ia besoni gjithçka njërit);
• Diskutoni festën në një mënyrë biznesi;
• Mblidhni repertor për shfaqje nga vepra të njohura (lojëra, këngë, valle), duke përfshirë 1-2 të reja;
• Mos bëni prova për një kohë të gjatë kur mësuesit mblidheshin me fëmijët;
• Përgatitni me kujdes të rriturit! Ata duhet të dinë të gjitha lëvizjet në lojëra, fjalët dhe lëvizjet në këngë, valle. Lëvizjet e tyre në festa duhet të jenë proaktive! (mësuesi i ndryshon lëvizjet në vallëzim, vallëzim rrumbullakët pak më herët, në mënyrë që fëmijët, duke e parë atë, ta ndjekin në kohë;
• Aplikoni një sistem hap pas hapi në përgatitje për festën
  (nëse të gjithë fëmijët në festën e Vitit të Ri duan t'i tregojnë poezi Snow Maiden dhe Santa Claus, por kjo zgjat festën, atëherë ju duhet t'i mblidhni veçmas fëmijët në pemën e Krishtlindjes në një kohë tjetër dhe të plotësoni dëshirën e tyre.)
• Fëmijët në festival nuk tregojnë një raport për punën e tyre dhe punën e drejtorit muzikor, por ndjehen si pjesëmarrës në ngjarje, marrin gëzim, mësojnë kuptimin e skenarit;
• Në festë, ju duhet të vëzhgoni një regjim të kursyer, pa i ekspozuar fëmijët ndaj stresit emocional, paraprakisht, fëmijët mund të shohin elementet e kostumeve të personazheve, sallën e dekoruar pjesërisht.
• Pritësi në festival është personazhi kryesor. Ai sigurohet që të mos ketë pengesa, ai mund të ndihmojë një aktor që ka harruar fjalët, ai krijon një atmosferë pushimi (jo një udhëheqës emocional - festa është një dështim, as skenari më i bukur nuk do të shpëtojë.) është lideri që sjell në jetë idenë e festës, e mbyll festën me një humor të veçantë, sjell përmbledhjen e të gjithë ngjarjes.

Puna në festë si një formë e organizimit të aktiviteteve të kohës së lirë të fëmijëve ka qenë gjithmonë objekt i vëmendjes së ngushtë të shkencëtarëve, mësuesve dhe psikologëve. Gjatë kryerjes së kësaj pune, është e nevojshme t'i përmbahen parimeve të mëposhtme:

1. të përfshijë sa më shumë fëmijët në aktivitete krijuese muzikore në evente;
2. për të bërë “argëtimin” dhe jo “argëtimin” bazën e humorit të fëmijëve;
3. zhvilloni sjelljen komunikuese të fëmijëve, siguroni mirëkuptim të ndërsjellë

Midis të gjithë pjesëmarrësve të festës;

4. të dallojë fëmijët sipas prirjeve dhe aftësive;

5. vlerësojnë pozitivisht rezultatet e krijimtarisë së fëmijëve

Një festë është një çështje kolektive, një person nuk mund ta përballojë atë. Përgjegjësitë duhet të shpërndahen në ekip, kush është përgjegjës për çfarë: disa bëjnë peizazhin, të tjerët luajnë role, të tjerët ndihmojnë në prova, i katërti janë përgjegjës për kostumet. Janë tre momente në zbatimin e festës: përgatitja, mbajtja dhe largimi. Të gjithë ata janë të rëndësishëm për sukses. Në fazën përgatitore, ndodh gjëja më e rëndësishme - krijimi i motivimit të pushimeve. Vygotsky L.S. vuri në dukje se pushimi nga perdja në përfundim "duhet bërë nga duart e fëmijëve", atëherë do të ketë një ndikim emocional tek ata. Gjëja kryesore është përfshirja e fëmijëve në atmosferën e përgatitjes dhe pritjes së festës. Fëmijët vizatojnë peizazhe, bëjnë elemente kostumesh, mendojnë për rregullimin muzikor të festës, lëvizjet e vallëzimit. Gjëja kryesore është përfshirja e të gjithë fëmijëve në atmosferën e festës.

Në fazën e dytë, duhet të krijoni një atmosferë festive - solemne pak para fillimit. Bindni prindërit - sillni fëmijët në grup paraprakisht, në mënyrë që të ketë kohë për të ndryshuar me qetësi rrobat, mbani mend rolet, admironi veten në pasqyrë, dëgjoni kujtimet dhe udhëzimet e fundit nga edukatori dhe drejtori muzikor. Në këtë festë prindërit dhe edukatorët duhet t'i kursejnë fëmijët, të mos u japin ngarkesë shtesë pas festës, por t'u sigurojnë kohë lojërave të qeta falas, duke mbrojtur sistemin e tyre nervor. Përpara se të hyjë në sallë, mësuesi duhet t'i vendosë fëmijët për një shfaqje të suksesshme dhe pas përfundimit të festës, të lavdërojë të gjithë duke pyetur mendimin e tyre për festën. Në fazën përfundimtare, e cila mund të quhet "largimi i festës", mësuesit, duke parë fëmijët, gjurmojnë shkallën e asimilimit të festës:

• çfarë mendimi kanë lënë fëmijët pas festës dhe janë bërë disa ditë më vonë;
• A interpretojnë fëmijët situata që lidhen me përmbajtjen e festës;
• Sa të informuar janë prindërit për festën dhe cili është mendimi i tyre

Mësuesit nxjerrin përfundime për efektivitetin e pjesëmarrjes së fëmijëve në festën e kaluar, cili është kontributi i secilit punonjës në kauzën e përbashkët, sa i suksesshëm ishte organizimi i festës, cilat perspektiva duhet të përdoren para festës së ardhshme.

Dhe tani festa është menduar, organizuar, kryer. Një shpërblim i madh për organizatorët e festës, sytë e fëmijëve që shkëlqejnë nga gëzimi dhe vërshojnë nga emocionet, kënaqësia dhe mirënjohja e prindërve.

Pra, le ta bëjmë atënjë mrekulli e mrekullueshme - për t'u dhënë një festë fëmijëve, një staf i madh mësimor miqësor me njerëz me të njëjtin mendim.

Prezantimi

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë dhe pushimet janë pjesë përbërëse e aktiviteteve të një institucioni shkollor. Organizimi i pushimeve, argëtimit, aktiviteteve krijuese të fëmijëve ndihmon në rritjen e efikasitetit të procesit arsimor, krijon kushte të rehatshme për formimin e personalitetit të secilit student.

Prandaj, një festë ose ngjarje e planifikuar mirë e përgatitur sipas një skenari të veçantë do të sjellë gëzim jo vetëm për fëmijët, por edhe për të rriturit. Në fund të fundit, nuk ka asgjë më të dëshirueshme sesa të shohësh një buzëqeshje të lumtur në fytyrën e një fëmije, të dish se ngjarja e ndihmoi atë të ndihej si pronar i një feste argëtuese, një udhëheqës midis miqve, i dha atij aftësi shtesë dhe momente lumturie. .

Aktivitetet festive dhe të kohës së lirë të nxënësve më të rinj dallohen nga dinamizmi i veçantë, shfaqja e llojeve dhe formave të papritura. Koha e lirë e shumicës së fëmijëve, shpesh praktikisht e pakontrolluar, është komplekse dhe kontradiktore. Nga njëra anë, fëmijët kanë mundësinë të zgjedhin aktivitetet e kohës së lirë me vullnetin e tyre të lirë, nga ana tjetër, ata shpesh nuk janë të gatshëm të zgjedhin aktivitete që kontribuojnë në formimin e plotë të personalitetit të tyre, ata adoptojnë me lehtësi modele për mbushjen e kohës së lirë. që jo gjithmonë kontribuojnë në zhvillimin e tyre fizik dhe mendor.

Lënda e studimit- organizimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në shkollën fillore.

Objekti i studimit- Metodat e organizimit dhe mbajtjes së festave angleze në shkollën fillore.

Synimi: studimi i metodave të organizimit dhe mbajtjes së festave angleze të fëmijëve.

Objektivat e kërkimit:

1) Analizoni literaturën në dispozicion për problemin;

2) Të zbulojë rëndësinë e festave angleze për zhvillimin e studentëve më të rinj;

3) Të identifikojë veçoritë e procesit të përgatitjes, organizimit dhe mbajtjes së festave të fëmijëve në shkollë.

Hipoteza: Nëse festa organizohet duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të nxënësve të shkollave fillore, atëherë ata marrin pjesë aktive në të.

Metodologjia e organizimit të festave të fëmijëve

Bazat teorike për organizimin e ngjarjeve për fëmijë

Pushimet dhe argëtimi janë ngjarje të ndritshme dhe të gëzueshme në jetën e fëmijëve të moshës shkollore. Duke kombinuar lloje të ndryshme të artit, ato kanë një ndikim të madh në ndjenjat dhe ndërgjegjen e fëmijëve. Përgatitja dhe mbajtja e festave dhe e argëtimit i shërbejnë edukimit moral të fëmijëve: ata i bashkojnë përvojat e përbashkëta, edukohen me themelet e kolektivizmit; vepra folklorike, këngë dhe vjersha për atdheun, për natyrën vendase, për punën nga ndjenjat patriotike; pjesëmarrja në pushime dhe argëtim formon disiplinë dhe kulturë sjelljeje te nxënësit e shkollës. Duke mësuar këngë, poezi, valle, fëmijët mësojnë shumë për vendin, natyrën, njerëzit, rregullat e sjelljes. Kjo zgjeron horizontet e tyre, zhvillon kujtesën, të folurit, imagjinatën dhe nxit zhvillimin mendor. Një atmosferë festive, bukuria e dizajnit të ambienteve, kostumeve, një repertor i zgjedhur mirë, shfaqjet shumëngjyrëshe të fëmijëve - të gjithë këta janë faktorë të rëndësishëm për një ngjarje apo festë të mirë.

Pjesëmarrja e fëmijëve në këngë, lojëra, vallëzim forcon dhe zhvillon trupin e fëmijës, përmirëson koordinimin e lëvizjeve. Përgatitja për pushime dhe argëtim kryhet në mënyrë sistematike dhe sistematike, pa prishur ritmin e përgjithshëm të jetës shkollore.

Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, zakonisht hartohet një kalendar festash, në përputhje me të cilin ngjarje të caktuara mbahen jashtë, në sallën e muzikës ose në klasa.

Në zemër të çdo feste, argëtimi është një ide e caktuar që duhet t'i përcillet çdo fëmije. Kjo ide duhet të kalojë në të gjithë përmbajtjen e festës, për ta shpalosur atë shërbejnë këngët, poezitë, muzika, vallet, kërcimet e rrumbullakëta, dramatizimet, dekorimi. Ideja e festës do t'i përcillet çdo fëmije, nëse zbulohet në materialin artistik të aksesueshëm për fëmijët, duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat e tyre individuale. Kjo arrihet kryesisht nga përzgjedhja e kujdesshme e repertorit (poema, këngë, valle, etj.) për fëmijët e çdo grupmoshe. Në të njëjtën kohë, merret parasysh repertori tashmë i disponueshëm për fëmijët, niveli i zhvillimit të aftësive të tyre vokale dhe motorike dhe interesat. Së fundi, duke folur për disponueshmërinë e festës, duhet të mbani mend për kohën e mbajtjes së saj. Tek fëmijët e shkollës fillore, lodhja shfaqet shumë më herët sesa te nxënësit më të mëdhenj. Fëmijët e vegjël janë në gjendje të perceptojnë një numër shumë më të vogël poezish, këngësh etj. Prandaj, kohëzgjatja e festës për ta nuk duhet të kalojë 1 orë. Përndryshe, do të ketë një humbje të interesit dhe vëmendjes. Është e dëshirueshme që programi i festave të kombinojë në mënyrë harmonike lloje të ndryshme të arteve, performancës kolektive dhe individuale. Duke plotësuar njëri-tjetrin në zgjidhjen e një teme, ato rrisin forcën e ndikimit emocional tek fëmijët, në të njëjtën kohë, secila prej tyre ka ndikimin e vet të veçantë tek fëmija. Duke pasur parasysh lodhjen dhe eksitueshmërinë relativisht të shpejtë të fëmijëve, është e nevojshme të alternohen saktë llojet e ndryshme të veprimtarisë së tyre artistike. Festa sjell gëzim për të gjithë fëmijët. Prandaj, është e rëndësishme që çdo fëmijë të marrë pjesë në të sa më mirë që ka.

Fëmijët e moshës shkollore karakterizohen nga nevoja për të përsëritur vazhdimisht këngët e njohura, kërcimet e rrumbullakëta, kërcimet, të cilat ata i bëjnë me kënaqësi dhe ekspresivitet të veçantë. Prandaj, është e nevojshme të përfshihet një pjesë e konsiderueshme e një materiali të tillë në programin e festave, duke bërë disa ndryshime në të (variante, një dizajn tjetër i vallëzimit të rrumbullakët, lojëra, etj.).

Mbajtja efektive e festës (ngjarjes) lehtësohet nga:

unifikimi i të gjitha pjesëve përbërëse rreth qëllimit kryesor;

përzgjedhja e materialit artistik;

zgjedhja e mjeteve emocionale dhe shprehëse;

përzgjedhja e interpretuesve;

Përmbledhja dhe vlerësimi kolektiv i punës së kryer.

Duhet të theksohet edhe veprimtaria e të folurit e fëmijëve në festa, e cila konsiston kryesisht në leximin e poezive dhe këndimin e këngëve.

Fjala si mjet informimi mbart informacion shtesë për festën. Duke u tingëlluar në vargje, fjalë të urta, gjëegjëza, thënie, këngë etj., frymëzon pjesëmarrësit. Është e rëndësishme t'u transmetohet fëmijëve bukurinë, kapacitetin e fjalës artistike, për të fiksuar në mendjen e tyre se ajo ka qenë gjithmonë e gjallë mes njerëzve, e përdorur prej tyre për qëllime të caktuara.

Gjatë shpërndarjes së materialit të të folurit, të rriturit duhet të marrin parasysh karakteristikat individuale të secilit fëmijë. Për disa fëmijë, për shkak të karakteristikave të tyre individuale psikologjike, është më mirë t'u besohen performanca individuale, të tjerëve, në mënyrë që të mos krijohen situata psikotraumatike, është më mirë të performoni së bashku me fëmijë të tjerë (për shembull, të këndoni një këngë) dhe disa, sidomos në periudhën fillestare të trajnimit, mund të jetë e përshtatshme për të luajtur një rol në përgjithësi.shikues. Kur shpërndan materialin e të folurit, një i rritur merr parasysh fjalorin që ka zotëruar çdo fëmijë specifik, si dhe gjendjen e të folurit të tij gojor: aftësitë e prodhimit të tingullit dhe cilësinë e zërit. Shkrimi i këngëve kërkon më shumë kohë. Në të njëjtën kohë, fëmijët dëgjojnë muzikë gjatë mësimeve të muzikës dhe vetëm më vonë, kur teksti mësohet nga fëmijët, kombinohet me muzikë.

Kënga dhe vallja në festën e fëmijëve janë mjetet e komunikimit dhe bashkimit të të gjithë të mbledhurve. Këtu nuk duhet të ketë aktorë apo spektatorë. Të gjithë marrin pjesë në aksionin festiv dhe argëtimin përmes lojërave. Në veprimtarinë muzikore-ritmike, fëmijët me shumë kënaqësi shpikin, kombinojnë lëvizjet e kërcimit, këndimin dhe lëvizjen në muzikë. Vallëzimi, vallëzimi popullor, pantomimi dhe dramatizimi muzikor i inkurajojnë ata të portretizojnë një pamje të jetës në rrethanat e propozuara.

Kështu, muzika ndikon drejtpërdrejt në ndjenjat e fëmijëve, i nxit ata të empatizohen. Është e rëndësishme që në fillim të krijohet një ngritje e përgjithshme e ndjenjave, një atmosferë festive në të cilën do të bëhet alternimi i llojeve të ndryshme të aktivitetit.

Të luash në një festë apo ngjarje për fëmijë vepron, nga njëra anë, si një metodë për të aktivizuar fëmijën, nga ana tjetër, si një formë e rëndësishme e zotërimit të artit popullor. Lojërat kolektive karakterizohen nga ngjarje, komplot, aksion, imazh. Emocionet e "çimentojnë" lojën, e bëjnë atë emocionuese, krijojnë një klimë të favorshme për komunikim. Është e rëndësishme të mahnitni fëmijët dhe të siguroheni që fundi i lojës të mos jetë i zgjatur, i karakterizuar nga shkëlqimi, pasuria emocionale dhe efektiviteti.

Në procesin e përgatitjes së një festë, për hartimin, prodhimin e çdo pjese të kostumeve dhe atributeve për to ose lojëra, përdoren gjerësisht lloje të ndryshme të aktivitetit vizual. Ky aplikacion, origami, vizatim. Duke qenë të angazhuar në aktivitet vizual, fëmijët mësojnë të perceptojnë botën përreth tyre, të dallojnë objektet dhe vetitë e tyre. Për të ndihmuar perceptimin vizual, përfshihen analizues të tjerë të paprekur - prekja, ndjeshmëria motorike.

Lideri ka një rol të madh për të luajtur. Është ai që duhet të jetë në gjendje të improvizojë, të kërkojë elementë të befasisë dhe efektivitetit të komunikimit festiv në çdo lojë.

Argëtimi, si një nga llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë, është i natyrës kompensuese, duke kompensuar kostot e jetës së përditshme dhe monotoninë e situatës. Argëtimi duhet të jetë gjithmonë një moment plot ngjyra në jetën e fëmijëve, duke pasuruar përshtypjet dhe duke zhvilluar aktivitet krijues.

Organizimi i një feste për fëmijë, së pari, duhet ta konsideroni atë si një formë të rëndësishme të pavarur të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë. Së dyti, mos harroni se ajo mund të karakterizohet si një strukturë integrale, të gjithë përbërësit e së cilës janë në ndërlidhje dhe ndërveprim të ngushtë. Së treti, duhet të mbahet mend se kjo formë ka karakteristikat e veta (korniza të caktuara kohore, vende karakteristike të lokalizuara, atmosfera festive dhe disponimi emocional, audienca e fëmijëve).

Emocionet e marra gjatë periudhës së studimit në shkollë mbeten në kujtesën e një personi për pjesën tjetër të jetës së tij. Një kontribut të veçantë në tablonë e kujtimeve të këndshme japin festimet dhe ngjarjet shkollore që hapin mundësi për zhvillimin e gjithanshëm të cilësive personale.

Përkufizimi 1

Pushime- një formë e organizimit të veprimtarisë kolektive, e cila ka një rëndësi të madhe në procesin e edukimit, nëpërmjet njohjes së nxënësve me jetën e vendit, pasurimit emocional, krijimit të efektit të kënaqësisë nga puna kolektive, rekreacioni kulturor.

Organizimi dhe mbajtja e festivaleve të drejtimeve të ndryshme aktivizon studentët, ndikon pozitivisht në procesin arsimor në tërësi.

Duke marrë pjesë në përgatitjen e kësaj apo asaj ngjarjeje, fëmijët në mënyrë të pashmangshme mësojnë aspekte të reja të situatave të jetës, zgjerojnë horizontet e tyre, plotësojnë bagazhin e njohurive shpirtërore dhe kulturore. Ndjenja e solemnitetit, pasurisë, ngjyrave të shfaqjeve teatrale dhe rregullimit muzikor të ngjarjeve formojnë perceptimin moral dhe estetik të emocioneve. Fëmijët mësojnë të përjetojnë krenari, kënaqësi, kënaqësi dhe admirim.

Detyra e mësuesit në këtë proces është t'i zhytë nxënësit e tij në botën e vlerave shpirtërore, t'i mësojë ata të shijojnë jetën, të shijojnë komunikimin me të bukurën. Në të njëjtën kohë, sa më e gjerë të jetë zona e mjeteve arsimore të përdorura, aq më shumë zhvillim të plotë marrin nxënësit. Ngopja dhe përmbajtja e komunikimit të mësuesit me fëmijët rritet, atmosfera në ekip bëhet më e favorshme.

Përbërësit e çdo feste, si rregull, janë lloje të ndryshme të artit, përkatësisht:

• Letërsia.
• Muzikë.
• Pikturë.
• Teatri.

Nisur nga ky fakt, çdo festë mund të konsiderohet si sintezë e tendencave kulturore. Për më tepër, një aspekt shtesë i çdo feste që kërkon vëmendje të veçantë është komunikimi.

Metodologjia për organizimin e një feste brenda mureve të një institucioni arsimor pa ndryshim zbret në zgjidhjen e disa detyrave arsimore:

• Promovimi brenda kohezionit kolektiv.
• Zhvillimi i shijes estetike, aktivitetit krijues, aftësive komunikuese.
• Kultivimi i disiplinës së përgjegjshme.

Festa e shkollës ndahet në tre komponentë, secila prej të cilave bëhet një element integral në krijimin e një tabloje të përgjithshme pozitive:

• Pjesa zyrtare. Kjo përfshin të gjitha ngjarjet zyrtare, duke përfshirë urimet, përmbledhjet, çmimet dhe më shumë.
• Artistike. Në këtë fazë, detyra është të zbuloni idenë e festimit në një formë origjinale dhe të pasuroni përbërësin emocional të personalitetit të të pranishmëve. Kjo pjesë, si rregull, zhvillohet në formatin e një shfaqjeje, koncerti, produksioni teatror etj.
• Final. Ju lejon të vendosni një pikë logjike, të ruani ngritjen emocionale dhe kënaqësinë. Prezantohet në formatin e një programi kërcimi ose konkurrimi, lojërash, lotarish.

Në procesin e përgatitjes së një ngjarje festive, është e pamundur të bëhet pa dizajnin e duhur të lokaleve. Kjo, në kombinim me gamën muzikore të përzgjedhur aktualisht, ju lejon të krijoni një humor pozitiv midis të pranishmëve, për të përgatitur anën emocionale të personalitetit për kënaqësinë estetike të ardhshme.

Llojet e ngjarjeve të festave

Sigurisht, ka shumë pushime që meritojnë vëmendjen e ekipit të shkollës, megjithatë, të gjitha ato mund të ndahen në grupe të caktuara:

• Publike. Këtu përfshihen 8 marsi, 23 shkurti, 9 maji dhe ditë të tjera me rëndësi urbane, shtetërore, kombëtare dhe botërore. Përgatitja dhe mbajtja e festimeve të këtij lloji kryhet në një shkallë madhështore, salla zbukurohet sipas temës, zgjidhet shoqërimi, përgatitet programi që pasqyron temën e ngjarjes.
• Familjare. Lidhet me situatën dhe jetën e fëmijëve. Në dekorimin e ngjarjeve të tilla, ka shumë më tepër menjëherë dhe pak më pak solemnitet. Një vend të veçantë në këtë grup zë Viti i Ri - një festë e preferuar e të gjithë fëmijëve. Në qendër të ngjarjeve është pema e Vitit të Ri, heronjtë kryesorë të festës - Santa Claus dhe Snow Maiden po bëjnë çmos për të argëtuar të pranishmit dhe për të krijuar një përvojë të paharrueshme për ta në lidhje me ngjarjen.
• Sezonale. Ato pasqyrojnë tiparet e një periudhe të caktuar të vitit. Ndër festat e stinës mund të përmendim festën e të korrave, ditën e shpendëve, festën e pranverës etj. Si rregull, është zakon të festohen festat sezonale në zona të hapura. Dekorimi është gjithashtu sezonal. Pra, një pushim veror mund të kaloni në një kthinë duke dekoruar trungjet e pemëve me lule, kurora me gjelbërim, tullumbace dhe fenerë shumëngjyrëshe.

Përgatitja për festën dhe mbajtja e saj varet drejtpërdrejt nga aftësia e mësuesit për të organizuar nxënësit e tij, krijimtaria personale dhe aftësia për të zbatuar aftësitë e secilit student.

Karakteristikat e organizimit të ngjarjeve

Në procesin e përgatitjes dhe mbajtjes së festës, mësuesi, para së gjithash, kërkon interes personal. Kjo është një punë e gjatë dhe intensive e punës, që përfshin ndërveprimin aktiv të mësuesve, studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë. Në mënyrë që të jetë në përputhje me normat dhe pritjet, organizata duhet t'i përmbahet sekuencës së planit të veprimit, i cili duket si ky:

• I - planifikimi.
• II - përpunimi i skenarit.
• III - njohja e fëmijëve në rrjedhën e festës.
• Faza IV - punë provuese.
• Hapi i pestë është mbajtja e eventit.
• Faza VI - analiza përfundimtare.

Në fillim të çdo viti akademik, në mbledhjen e stafit pedagogjik, diskutohet drafti i punës për vitin, përvijohen festat dhe datat për ngjarjet përkatëse.

Në procesin e përgatitjes, mësuesi zgjedh materialin e nevojshëm, cakton rolet, përgatit pajisjet dhe aranzhimin muzikor. në procesin e kësaj pune merren parasysh mosha dhe karakteristikat individuale të fëmijëve dhe ekipit në përgjithësi. Kështu, ekziston një formim i qëndrueshëm i skenarit të festimit, i cili përfshin një plan të plotë dhe materialin e nevojshëm për temën.

Pas miratimit të planit përfundimtar të skenarit, rolet dhe përgjegjësitë shpërndahen midis pjesëmarrësve në festë. Fillon puna për përgatitjen e shfaqjeve amatore, krijimin e peizazheve, kostumeve dhe dekorimin e sallës. Në këtë fazë mund të bëhen rregullime të vogla në skenar.

Pas përfundimit të programit të eventit festiv, bëhet një analizë e plotë. Të gjithë pjesëmarrësit në proces në formatin e një diskutimi identifikojnë pikat e forta dhe të dobëta të përgatitjes, ndajnë emocionet dhe përshtypjet e tyre dhe planifikojnë idetë e festave për të ardhmen.

Vërejtje 1

Dua të theksoj se festa nuk është vetëm një metodë edukimi midis fëmijëve, por edhe një mjet i propagandës pedagogjike midis prindërve. Në lidhje me këtë, mësuesi është i detyruar të informojë prindërit e nxënësve paraprakisht për ngjarjen e planifikuar dhe të ofrojë mundësinë për të ofruar ndihmë ose për të marrë pjesë drejtpërdrejt në programin solemn.

Nëse vëreni një gabim në tekst, ju lutemi theksoni atë dhe shtypni Ctrl+Enter

Një festë është një organizim artistik i jetës shoqërore, në të cilën gjithçka është e përqendruar, gjithçka është e ngjeshur, gjithçka ka marrë një formë emocionuese efektive (A.V. Lunacharsky).

Pushimi është një formë e veçantë e organizimit të jetës dhe aktiviteteve të një ekipi, e cila ka një rëndësi të madhe arsimore, pasi i prezanton nxënësit me jetën e rajonit, vendit të tyre, i pasuron ata me përshtypje të gjalla imagjinative, sjell gëzim në jetën e njerëzve. ekip, dhe bën të mundur argëtimin dhe relaksimin kulturor. Përgatitja dhe mbajtja e festës aktivizon fëmijët, rrit tonin e përgjithshëm të jetës dhe në këtë mënyrë ka një efekt të dobishëm në cilësinë e të gjithë punës edukative.

Një festë është një pritje e gëzimit të së nesërmes, pasurimit të ndërsjellë, një manifestim i krijimtarisë, përshtypjeve dhe zbulimeve. Duke u përfshirë në përgatitjen e festës, studentët më të rinj do të mësojnë patjetër diçka të re, horizontet e tyre zgjerohen, jeta e tyre shpirtërore pasurohet. Solemniteti, pasuria emocionale, ngjyra e shfaqjeve teatrale dhe festave formojnë ndjenja morale dhe estetike: gëzim, krenari, admirim, kënaqësi. Detyra e mësuesit është t'i futë fëmijët në botën e vlerave shpirtërore, t'i mësojë ata të befasohen nga jeta shumëngjyrëshe, të shijojnë komunikimin me artin. Në të njëjtën kohë, sa më e gjerë të jetë paleta e mjeteve arsimore të përdorura nga mësuesi, aq më i pasur dhe më kuptimplotë është komunikimi i mësuesit me studentët, aq më i pastër është atmosfera në ekip: djemtë kanë shqetësime, përvoja të përbashkëta, ata kanë diçka. për të folur, për të diskutuar, ka diçka për të mësuar nga të tjerët. Përshtypja, - shkruante Sh.A. Amonashvili, - është forca që vendos motin në botën shpirtërore të fëmijës, prandaj është e nevojshme që ai të jetë i sjellshëm dhe ngritës.

Një nga kushtet kryesore për një festë të suksesshme është organizimi i saj i qartë.

Për të mbajtur festën, krijohet një komision (këshilli i çështjeve), i cili, jo më vonë se një muaj para festës, harton një plan të detajuar për zbatimin e tij. Plani duhet të pasqyrojë të gjithë rrjedhën e përgatitjes, të parashikojë aktivitete që lidhen me zbatimin e tij, të përcaktojë përmbajtjen, format dhe metodat e punës së studentëve. Plani tregon personat përgjegjës për fusha të ndryshme të punës para pushimeve.

Një tipar i rëndësishëm i planit të përgatitjes së pushimeve është shpërndarja e menduar e detyrave krijuese për të gjitha ekipet kryesore. Kjo siguron zhvillimin e rivalitetit të shëndetshëm, stimulon aktivitetin, iniciativën, performancën amatore të studentëve, ju lejon të identifikoni aftësitë dhe talentet e secilit nxënës dhe kontribuon në zhvillimin e individualitetit të tij krijues. Plani i përgatitur diskutohet dhe miratohet në një mbledhje të këshillit të çështjes. Pas kësaj, ajo hyn në fuqi.

Pjesëmarrja në përgatitjen e festës së fëmijëve të grupmoshave të ndryshme krijon një humor të veçantë në ekip, një atmosferë afërsie, bashkëpunim biznesi mes mësuesve dhe nxënësve, duke i bashkuar ata si bashkëpunëtorë, partnerë të barabartë në organizimin e një kauze të përbashkët.

Krijimi i një rritjeje të gëzueshme para pushimeve në ekip është një faktor i rëndësishëm psikologjik që u ofron mësuesve një zgjidhje të suksesshme për shumë probleme pedagogjike.

Pushimi zakonisht përmban tre pjesë, secila prej të cilave kontribuon në pjesën e saj në përmbajtjen e përgjithshme.

Tek pjesa e parë përfshihen të gjitha momentet solemne: urimet për festën, përmbledhja e punës, shpërndarja e fituesve të konkursit, fjalimet e të ftuarve të nderuar, etj.

Pjesa e dytë e artit, i shërbyer në forma të papritura, të gjalla, nëse është e mundur, zbulon vetë idenë e festës, i pasuron nxënësit me përshtypje të gjalla. Shpesh kjo pjesë ndërtohet në formën e një koncerti me shfaqje amatore, një koncert surprizë e grupeve parësore.

Pjesa e tretë mund të përbëhet nga vallëzime masive, lojëra, atraksione, gara.

luan një rol të rëndësishëm në festival art, të cilat duhet të paraqiten në lloje dhe forma të ndryshme. Muzika, kërcimi, piktura, teatralizimi dekorojnë festën, e bëjnë atë argëtuese dhe interesante. Dekorimi festiv i dhomës, tingujt e muzikës gazmore krijojnë një humor të mirë, i bëjnë studentët të ndiejnë se kanë ardhur në festë, ku gjithçka është ndryshe nga ditët e javës, ku gjithçka është interesante, e pazakontë, ku i pret shumë gjëra të këndshme dhe të gëzueshme. ato.

Festimi duhet të jetë i menduar deri në detajet më të vogla: hyrja në sallë, rregullimi i ndenjëseve, rendi i shfaqjeve, dalja nga salla pas përfundimit të festës - e gjithë kjo duhet të parashikohet në detaje në mënyrë që problemet organizative të mos shqetësojnë humorin festiv të pjesëmarrësve.

Pavarësisht se mbahen një numër i madh festash me natyrë dhe tematikë të ndryshme, secila prej tyre përgatitet duke marrë parasysh metodologjinë e përgjithshme. Në të njëjtën kohë, festa, në varësi të qëllimit të saj, ka disa veçori në përgatitjen dhe sjelljen e saj.

Për shembull, le të hedhim një vështrim në disa veçoritë e festivalit folklorik.

Origjinaliteti i festave dhe ritualeve popullore, për shkak të përfshirjes dhe përmbajtjes së tyre të ritualeve solemne, veprimeve, artit popullor oral , e perceptuar nga zemra, ka një ndikim të fortë në sferën emocionale të individit. Për më tepër, krahas bukurisë së artit popullor artistik, nxënësit mësojnë edhe tiparet kombëtare të një populli punëtor të dashuruar me tokën e tyre: mikpritjen, dashurinë për jetën, optimizmin, drejtësinë, fenë, mirësinë, dashurinë për natyrën etj.

Pushimet dhe ritualet popullore të bjellorusëve i nënshtrohen kalendarit vjetor.

Puna e përgatitjes së festës folklorike ndahet në disa faza. E para është studimi i letërsisë, përzgjedhje teksti, këngësh, materiali instrumental dhe koreografik. Ju mund të kryeni punë të veçanta për të mbledhur folklorin festiv të një zone të caktuar, të bëni regjistrime të këngëve popullore të interpretuara nga grupe të talentuara të artit amatore dhe interpretues individualë.

Të ftuarit janë të ftuar në festë - prindërit, gjyshërit, interpretuesit popullorë, zejtarët, muzikantët popullorë.

Faza e dytë është një bisedë hyrëse, qëllimi i së cilës është të tregojë për thelbin e festës, të interesohet për përgatitjen e saj. Faza e tretë – zhvillimi i drejtpërdrejtë i skenarit, pergatitja e kostumeve, prezantuese, dekorimi i ambienteve. Gjëja kryesore në zhvillimin e skenarit është të theksohet ideja kryesore pushime, përpunoni me kujdes historinë, përbërjen, një varg veprimesh.Skenari i një feste folklorike përfshin domosdoshmërisht teatralizimin, kërcimet e rrumbullakëta, lojërat dhe kërcimet popullore, fjalitë komike, fjalët e urta, thëniet. Një kusht i rëndësishëm për suksesin e festës është përgatitja drejtues, zotërimi i tyre i gjuhës, aftësia për të improvizuar, infeksion emocional.

Gjatë mbajtjes së festave folklorike në klasat fillore, është e nevojshme të merren parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve: konkretiteti i të menduarit, impulsiviteti, emocionaliteti dhe veçoritë e perceptimit të botës.

Pas festës, fëmijëve duhet t'u jepet mundësia të shkëmbejnë mendime, të shprehin përshtypjet, ndjenjat, dëshirat e tyre.