როგორ გავზარდოთ დამოუკიდებელი შვილი: ზარმაცი დედის მეთოდი. ჩემი შვილი დამოუკიდებელი უნდა იყოს. როგორ მივაღწიოთ ამას? ანა ბიკოვა დამოუკიდებელი
ანა ბიკოვა
დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ "ზარმაცი დედა"
© Bykova A. A., ტექსტი, 2016 წ
© გამომცემლობა E, 2016 წ
აუცილებელი წიგნები მშობლებისთვის
"განმავითარებელი საქმიანობა" ზარმაცი დედა"
ახალი შეხედულება ბავშვის განვითარების პრობლემაზე - მასწავლებელი და ფსიქოლოგი ანა ბიკოვა მშობლებს სთავაზობს არ დაეყრდნონ მოდურ პედაგოგიურ სისტემებსა და მოწინავე სათამაშოებს, არამედ დააკავშირონ თავიანთი პირადი გამოცდილება და შემოქმედებითი ენერგია. ამ წიგნში თქვენ იხილავთ სახალისო აქტივობების კონკრეტულ მაგალითებს და ისწავლით როგორ გაერთოთ ბავშვებთან ერთად, განურჩევლად თქვენი განრიგისა და ბიუჯეტისა.
დროის მენეჯმენტი დედებისთვის. ორგანიზებული დედის 7 მცნება
ამ სასწავლო წიგნის ავტორის მიერ შემუშავებული დროის მართვის სისტემა მარტივი გამოსაყენებელია და იძლევა 100%-იან შედეგს. დავალებების ეტაპობრივად შესრულებით შეძლებთ დაალაგოთ საქმეები თქვენს ცხოვრებაში: სწორად დაალაგოთ პრიორიტეტები, მოაწყოთ ბავშვები, გამონახოთ დრო საკუთარი თავისთვის და ქმრისთვის და საბოლოოდ გახდეთ ბედნიერი და ორგანიზებული დედა, ცოლი, დიასახლისი.
"როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ"
ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის საბოლოო წიგნი, 40 წლის განმავლობაში ბავშვებთან კომუნიკაციის #1 ექსპერტები. როგორ გადასცეთ თქვენი აზრები და გრძნობები ბავშვს და როგორ გავიგოთ იგი? ეს წიგნი არის ხელმისაწვდომი გზამკვლევი, თუ როგორ უნდა ვისაუბროთ ბავშვებთან (სკოლამდელი ბავშვებიდან მოზარდებამდე). არავითარი მოსაწყენი თეორია! მხოლოდ დადასტურებული პრაქტიკული რეკომენდაციები და უამრავი ცოცხალი მაგალითი ყველა შემთხვევისთვის.
"შენი ბავშვი დაბადებიდან ორ წლამდე"
Შესრულებულია! ბოლოს და ბოლოს, საყვარელი ბავშვის დედა ხარ! ავტორიტეტული ექსპერტები, რვა შვილის მშობლები, უილიამ და მართა სირები დაგეხმარებიან ამ რთულ დროს ნავიგაციაში. წიგნი დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ პირველი კვირების შიშებს და გასწავლით როგორ მოაწყოთ თქვენი ცხოვრება ისე, რომ ბავშვმა კომფორტულად იგრძნოს თავი, თქვენ კი არა მხოლოდ მშობლის მოვალეობებს ასრულებთ, არამედ სხვა საქმეებისთვისაც გამონახოთ დრო.
ამ წიგნიდან გაიგებთ:
როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლოგინში ჩაძინება, სათამაშოების გადადება და ჩაცმა
როდის ღირს ბავშვის დახმარება და როდის ჯობია მისგან თავის შეკავება?
როგორ გამორთოთ პერფექციონისტი დედა და ჩართოთ ზარმაცი დედა
რა არის საშიში ზედმეტი დაცვა და როგორ ავიცილოთ თავიდან
რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ამბობს: "არ შემიძლია"
როგორ დავაჯეროთ ბავშვს საკუთარი თავის
რა არის ქოუჩინგის აღზრდა?
წინასიტყვაობა
ეს არის წიგნი მარტივი, მაგრამ სრულიად არააშკარა საგნების შესახებ.
ახალგაზრდების ინფანტილიზმი დღეს ნამდვილ პრობლემად იქცა. დღევანდელ მშობლებს იმდენი ენერგია აქვთ, რომ საკმარისია შვილებისთვისაც იცხოვრონ, მონაწილეობა მიიღონ მათ ყველა საქმეში, მიიღონ გადაწყვეტილებები მათთვის, დაგეგმონ ცხოვრება, მოაგვარონ პრობლემები. საკითხავია, საჭიროა თუ არა ეს თავად ბავშვებისთვის? და ეს არ არის გაქცევა თქვენი ცხოვრებიდან ბავშვის ცხოვრებაში?
ეს არის წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ საკუთარი თავი, მიეცით უფლება იყოთ არა მხოლოდ მშობელი, იპოვოთ რესურსი, რომ გასცდეთ ამ ცხოვრებისეულ როლს. წიგნი იმაზეა, თუ როგორ უნდა მოვიშოროთ შფოთვის გრძნობა და ყველაფრის კონტროლის სურვილი. როგორ განვავითაროთ მზაობა, რომ ბავშვი დამოუკიდებელ ცხოვრებაში წავიდეს.
მსუბუქი ირონიული სტილი და მაგალითების სიმრავლე კითხვის პროცესს მომხიბვლელს ხდის. ეს არის მოთხრობების წიგნი, აზროვნების წიგნი. ავტორი არ მიუთითებს: „გააკეთე ეს, ეს და ის“, არამედ მოუწოდებს დაფიქრებას, ამახვილებს ანალოგიებს, ამახვილებს ყურადღებას სხვადასხვა გარემოებებზე და წესების შესაძლო გამონაკლისებზე. ვფიქრობ, წიგნს შეუძლია დაეხმაროს ადამიანებს, რომლებსაც მშობლის პერფექციონიზმი აწუხებთ, თავი დააღწიონ დანაშაულის აკვიატებულ და მტკივნეულ გრძნობას, რაც არანაირად არ უწყობს ხელს ბავშვებთან ჰარმონიული ურთიერთობის დამყარებას.
ეს არის ჭკვიანი და კეთილი წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ გავხდეთ კარგი დედა და ვასწავლოთ ბავშვს იყოს დამოუკიდებელი ცხოვრებაში.
ვლადიმერ კოზლოვი, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა საერთაშორისო აკადემიის პრეზიდენტი, ფსიქოლოგიის დოქტორი, პროფესორი
შესავალი
ინტერნეტში კვლავ ტრიალებს რამდენიმე წლის წინ გამოქვეყნებული სტატია „რატომ ვარ ზარმაცი დედა“. მან გვერდი აუარა ყველა პოპულარულ მშობელთა ფორუმს და საზოგადოებას. მე მქონდა VKontakte ჯგუფი "ანა ბიკოვა. ზარმაცი დედა."
ბავშვში დამოუკიდებლობის აღზრდის თემა, რომელსაც მაშინ შევეხე, ძალიან მწვავედ განიხილებოდა და ახლა, ზოგიერთ პოპულარულ რესურსზე გამოქვეყნების შემდეგ, მუდმივად ჩნდება კამათი, ხალხი ასობით და ათასობით კომენტარს ტოვებს.
ზარმაცი დედა ვარ. და ასევე ეგოისტური და უყურადღებო, როგორც ეს ზოგიერთს შეიძლება მოეჩვენოს. იმიტომ, რომ მინდა ჩემი შვილები იყვნენ დამოუკიდებლები, აქტიურები და პასუხისმგებლები. ასე რომ, აუცილებელია ბავშვს მივცეთ საშუალება გამოავლინოს ეს თვისებები. და ამ შემთხვევაში, ჩემი სიზარმაცე მოქმედებს, როგორც ბუნებრივი დამუხრუჭება მშობლების გადაჭარბებულ აქტივობაზე. ის აქტივობა, რომელიც გამოიხატება სურვილით, გაუადვილოს ბავშვს ცხოვრება, ყველაფერი გააკეთოს მისთვის. მე ზარმაცი დედას ვუპირისპირებ ჰიპერ-დედას - ანუ მას, რომელშიც ყველაფერი „ჰიპერ“ა: ჰიპერაქტიურობა, ჰიპერ-შფოთვა და ჰიპერდაცვა.
რატომ ვარ ზარმაცი დედა?
ზარმაცი დედა ვარ
საბავშვო ბაღში მუშაობისას მშობლის ზედმეტი დაცვის მრავალი მაგალითი მინახავს. განსაკუთრებით მახსოვს ერთი სამი წლის ბიჭი – სლავიკი. შეშფოთებულ მშობლებს სჯეროდათ, რომ სუფრაზე ის ვალდებული იყო ყველაფერი ეჭამა. და შემდეგ ის წონაში დაიკლებს. რატომღაც, მათ ღირებულებების სისტემაში, ძალიან საშინელი იყო წონის დაკლება, თუმცა სლავიკის სიმაღლე და სქელი ლოყები არ იწვევდა შეშფოთებას სხეულის წონის ნაკლებობის გამო. არ ვიცი სახლში როგორ და რით იკვებებოდნენ, მაგრამ საბავშვო ბაღში აშკარა მადის დაკარგვით მოვიდა. მშობლის მკაცრი დამოკიდებულებით გაწვრთნილი „ყველაფერი ბოლომდე უნდა ჭამო!“ მექანიკურად ღეჭა და თეფშზე დადებული ყლაპა! უფრო მეტიც, მას უნდა ეკვებოს, რადგან "ჯერ კიდევ არ იცის ჭამა" (!!!).
სამი წლის ასაკში სლავიკმა ნამდვილად არ იცოდა საკუთარი ჭამა - მას ასეთი გამოცდილება არ ჰქონდა. სლავიკის საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველ დღეს კი ვაჭმევ მას და ვაკვირდები ემოციების სრულ არარსებობას. კოვზს მოვიტან - პირს ხსნის, ღეჭავს, ყლაპავს. კიდევ ერთი კოვზი - ისევ ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს... უნდა ითქვას, რომ ბაღში მზარეული განსაკუთრებით წარმატებული არ იყო ფაფებში. ფაფა აღმოჩნდა „ანტიგრავიტაციული“: თუ თეფშს გადაატრიალებთ, მაშინ, სიმძიმის კანონების საწინააღმდეგოდ, ის დარჩა მასში, მკვრივ მასაში ძირს ეკვროდა. იმ დღეს ბევრმა ბავშვმა უარი თქვა ფაფის ჭამაზე და მე მშვენივრად მესმის მათი. სლავიკმა თითქმის ყველაფერი შეჭამა.
ვეკითხები:
- ფაფა გიყვარს?
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
- მეტი გინდა? კოვზს მოვიტან.
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
თუ არ მოგწონთ, არ ჭამოთ! Ვამბობ.
სლავიკს გაკვირვებისგან თვალები გაუფართოვდა. მან არ იცოდა, რომ ეს შესაძლებელი იყო. რაც შეიძლება გინდა ან არ გინდა. რა შეგიძლიათ თავად გადაწყვიტოთ: ჭამე ან წახვიდე. რას იტყვით თქვენს სურვილებზე. და რა შეიძლება იყოს მოსალოდნელი: სხვები გაითვალისწინებენ თქვენს სურვილებს.
მშვენიერი ანეგდოტია მშობლებზე, რომლებმაც თავად ბავშვზე უკეთ იციან რა სჭირდება.
- პეტია, სასწრაფოდ წადი სახლში!
"დედა, მცივა?"
- არა, მშიერი ხარ!
ზრდასრული ადამიანის მთავარი მისიაა გაიზარდოს ისეთი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია წარმატების მიღწევა ცხოვრების ყველა ასპექტში. შესაძლებელია თუ არა ტიტანური ძალისხმევის გარეშე? ბევრი ფიქრობს, რომ არა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის აღზრდა რთული პროცესია. ამიტომ ისინი მთელ ყურადღებას ბავშვზე ამახვილებენ. განსაკუთრებით დედებისთვის. ტვირთის უმეტესი ნაწილი მათ მხრებზე მოდის. არც სურვილი აქვთ და არც მოთმინება საკუთარი თავის „საყვარელო“. Რა უნდა ვქნა? დაივიწყეთ თქვენი ინტერესები და მთლიანად გაამახვილეთ ყურადღება ბავშვზე, თვინიერად ელოდებით მის დამოუკიდებლობას? ან იქნებ დღეს სცადოთ მისი დამოუკიდებლობა? Შესაძლებელია?
ანა ბიკოვა, ესეს ავტორი "დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ "ზარმაცი დედა"", რომელმაც მრავალი განსხვავებული ჭორი გამოიწვია, დარწმუნებით აცხადებს - "დიახ". თქვენ უბრალოდ უნდა ისწავლოთ როგორ მოიქცეთ სწორად შვილთან, გადახვიდეთ სხვა ტალღაზე, რომელიც დააკმაყოფილებს არა მხოლოდ ბავშვის, არამედ თქვენს ინტერესებსაც. ყველა. ცხოვრება სრულიად განსხვავებული იქნება. რომელი? მსუბუქი, პოზიტიური, ნათელი. სათანადო აღზრდა, პასუხისმგებლობების კომპეტენტური განაწილება ხელს შეუწყობს ბავშვისგან ჰარმონიული, ჰოლისტიკური, თქვენი მეურვეობისგან თავისუფალი პიროვნების ჩამოყალიბებას.
ანა ბიკოვა არის პრაქტიკოსი ფსიქოლოგი, რომელიც მუშაობს მოზრდილებთან და ბავშვებთან. ის მზადაა ასწავლოს ყველა ქალს, შეწყვიტონ მუდმივად დაკავებული დედები. წიგნის შესწავლის შემდეგ მიხვდებით, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ყველაფერი, რადგან გვერდებზე ნახავთ უამრავ პრაქტიკულ რჩევას. მიხვდებით: ადვილია იყო მოვლილი, ელეგანტური, პოზიტიური. „დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ „ზარმაცი დედა““ საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა გაიზარდოს ბედნიერი ადამიანი, თქვენი ინტერესების გათვალისწინებით. ბოლოს და ბოლოს, დედის მისია არ არის ბავშვის სურვილებზე ფიქრი. მნიშვნელოვანია დარჩე სრულფასოვანი ადამიანი, რომლის ცხოვრება სავსეა მრავალფეროვანი საქმეებითა და საზრუნავებით.
ანა ბიკოვა ცდილობდა წიგნი დაეწერა მარტივ და გასაგებ ენაზე. მის ღია სივრცეებში არ არის რთული რთული სიტყვები და ფრაზები. პირიქით, ტრაქტატის "დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდე "ზარმაცი დედა"" იუმორით არის გაჟღენთილი. ასე რომ ადვილი წასაკითხი იქნება. საინტერესო ინფორმაციის დეტალური წაკითხვის შემდეგ დაიწყეთ რეკომენდაციების გამოყენება. თქვენი და თქვენი შვილის ცხოვრება მკვეთრად შეიცვლება.
წიგნის კითხვა სასარგებლოა ყველა ასაკის მშობლისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველაზე ბრძენი დედა არასოდეს იტყვის უარს კარგ რჩევაზე. წიგნის წაკითხვის შემდეგ უკეთ გაუგებთ შვილებს, დაეხმარებით საკუთარი თავის რწმენაში, ასწავლით გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღებას. დამიჯერეთ, ბავშვი მადლიერი იქნება არჩევანის უფლებისთვის. ფსიქოლოგი დარწმუნებულია ამაში და ყველას ეპატიჟება ნაწარმოების "დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ" ზარმაცი დედა" გვერდებზე. თუ დღესვე დაიწყებთ კითხვას, ხვალ მიხვდებით, როგორ დაუთმოთ დრო საკუთარ თავს.
ჩვენს ლიტერატურულ საიტზე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ანა ბიკოვას წიგნი "დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ "ზარმაცი დედა" უფასოდ სხვადასხვა მოწყობილობებისთვის შესაფერისი ფორმატებით - epub, fb2, txt, rtf. მოგწონთ წიგნების კითხვა და ყოველთვის ადევნებთ თვალყურს ახალი პროდუქტების გამოშვებას? ჩვენ გვაქვს სხვადასხვა ჟანრის წიგნების დიდი არჩევანი: კლასიკა, თანამედროვე სამეცნიერო ფანტასტიკა, ლიტერატურა ფსიქოლოგიაზე და საბავშვო გამოცემები. გარდა ამისა, ჩვენ ვთავაზობთ საინტერესო და ინფორმაციულ სტატიებს დამწყებ მწერლებსა და ყველას, ვისაც სურს ისწავლოს ლამაზად წერა. თითოეულ ჩვენს ვიზიტორს შეეძლება იპოვოთ რაიმე სასარგებლო და საინტერესო.
ანა ბიკოვა.
დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ "ზარმაცი დედა"
© Bykova A. A., ტექსტი, 2016 წ
© გამომცემლობა E, 2016 წ
* * *
აუცილებელი წიგნები მშობლებისთვის
"განმავითარებელი საქმიანობა" ზარმაცი დედა"
ახალი სახე ბავშვის განვითარების პრობლემას? პედაგოგი და ფსიქოლოგი ანა ბიკოვა იწვევს მშობლებს დაეყრდნონ არა მოდურ პედაგოგიურ სისტემებსა და მოწინავე სათამაშოებს, არამედ დააკავშირონ თავიანთი პირადი გამოცდილება და შემოქმედებითი ენერგია. ამ წიგნში თქვენ იხილავთ სახალისო აქტივობების კონკრეტულ მაგალითებს და ისწავლით როგორ გაერთოთ ბავშვებთან ერთად, განურჩევლად თქვენი განრიგისა და ბიუჯეტისა.
დროის მენეჯმენტი დედებისთვის. ორგანიზებული დედის 7 მცნება
ამ სასწავლო წიგნის ავტორის მიერ შემუშავებული დროის მართვის სისტემა მარტივი გამოსაყენებელია და იძლევა 100%-იან შედეგს. დავალებების ეტაპობრივად შესრულებით შეძლებთ დაალაგოთ საქმეები თქვენს ცხოვრებაში: სწორად დაალაგოთ პრიორიტეტები, მოაწყოთ ბავშვები, გამონახოთ დრო საკუთარი თავისთვის და ქმრისთვის და საბოლოოდ გახდეთ ბედნიერი და ორგანიზებული დედა, ცოლი, დიასახლისი.
"როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ"
მთავარი წიგნი ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშისგან? ბავშვებთან ურთიერთობის No1 ექსპერტი 40 წლის განმავლობაში. როგორ გადასცეთ თქვენი აზრები და გრძნობები ბავშვს და როგორ გავიგოთ იგი? ეს წიგნი არის ხელმისაწვდომი გზამკვლევი, თუ როგორ უნდა ვისაუბროთ ბავშვებთან (სკოლამდელი ბავშვებიდან მოზარდებამდე). არავითარი მოსაწყენი თეორია! მხოლოდ დადასტურებული პრაქტიკული რეკომენდაციები და უამრავი ცოცხალი მაგალითი ყველა შემთხვევისთვის.
"შენი ბავშვი დაბადებიდან ორ წლამდე"
Შესრულებულია! ბოლოს და ბოლოს, საყვარელი ბავშვის დედა ხარ! ავტორიტეტული ექსპერტები, რვა შვილის მშობლები, უილიამ და მართა სირები დაგეხმარებიან ამ რთულ დროს ნავიგაციაში. წიგნი დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ პირველი კვირების შიშებს და გასწავლით როგორ მოაწყოთ თქვენი ცხოვრება ისე, რომ ბავშვმა კომფორტულად იგრძნოს თავი, თქვენ კი არა მხოლოდ მშობლის მოვალეობებს ასრულებთ, არამედ სხვა საქმეებისთვისაც გამონახოთ დრო.
ამ წიგნიდან გაიგებთ:
როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლოგინში ჩაძინება, სათამაშოების გადადება და ჩაცმა
როდის ღირს ბავშვის დახმარება და როდის ჯობია მისგან თავის შეკავება?
როგორ გამორთოთ პერფექციონისტი დედა და ჩართოთ ზარმაცი დედა
რა არის საშიში ზედმეტი დაცვა და როგორ ავიცილოთ თავიდან
რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ამბობს: "არ შემიძლია"
როგორ დავაჯეროთ ბავშვს საკუთარი თავის
რა არის ქოუჩინგის აღზრდა?
წინასიტყვაობა
ეს არის წიგნი მარტივი, მაგრამ სრულიად არააშკარა საგნების შესახებ.
ახალგაზრდების ინფანტილიზმი დღეს ნამდვილ პრობლემად იქცა. დღევანდელ მშობლებს იმდენი ენერგია აქვთ, რომ საკმარისია შვილებისთვისაც იცხოვრონ, მონაწილეობა მიიღონ მათ ყველა საქმეში, მიიღონ გადაწყვეტილებები მათთვის, დაგეგმონ ცხოვრება, მოაგვარონ პრობლემები. საკითხავია, საჭიროა თუ არა ეს თავად ბავშვებისთვის? და ეს არ არის გაქცევა თქვენი ცხოვრებიდან ბავშვის ცხოვრებაში?
ეს არის წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ საკუთარი თავი, მიეცით უფლება იყოთ არა მხოლოდ მშობელი, იპოვოთ რესურსი, რომ გასცდეთ ამ ცხოვრებისეულ როლს.
წიგნი იმაზეა, თუ როგორ უნდა მოვიშოროთ შფოთვის გრძნობა და ყველაფრის კონტროლის სურვილი. როგორ განვავითაროთ მზაობა, რომ ბავშვი დამოუკიდებელ ცხოვრებაში წავიდეს.
მსუბუქი ირონიული სტილი და მაგალითების სიმრავლე კითხვის პროცესს მომხიბვლელს ხდის. ეს არის მოთხრობების წიგნი, აზროვნების წიგნი. ავტორი არ მიუთითებს: „გააკეთე ეს, ეს და ის“, არამედ მოუწოდებს დაფიქრებას, ამახვილებს ანალოგიებს, ამახვილებს ყურადღებას სხვადასხვა გარემოებებზე და წესების შესაძლო გამონაკლისებზე. ვფიქრობ, წიგნს შეუძლია დაეხმაროს ადამიანებს, რომლებსაც მშობლის პერფექციონიზმი აწუხებთ, თავი დააღწიონ დანაშაულის აკვიატებულ და მტკივნეულ გრძნობას, რაც არანაირად არ უწყობს ხელს ბავშვებთან ჰარმონიული ურთიერთობის დამყარებას.
ეს არის ჭკვიანი და კეთილი წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ გავხდეთ კარგი დედა და ვასწავლოთ ბავშვს იყოს დამოუკიდებელი ცხოვრებაში.
ვლადიმერ კოზლოვი, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა საერთაშორისო აკადემიის პრეზიდენტი, ფსიქოლოგიის დოქტორი, პროფესორი
შესავალი
ინტერნეტში კვლავ ტრიალებს რამდენიმე წლის წინ გამოქვეყნებული სტატია „რატომ ვარ ზარმაცი დედა“. მან გვერდი აუარა ყველა პოპულარულ მშობელთა ფორუმს და საზოგადოებას. მე მქონდა VKontakte ჯგუფი "ანა ბიკოვა. ზარმაცი დედა."
ბავშვში დამოუკიდებლობის აღზრდის თემა, რომელსაც მაშინ შევეხე, ძალიან მწვავედ განიხილებოდა და ახლა, ზოგიერთ პოპულარულ რესურსზე გამოქვეყნების შემდეგ, მუდმივად ჩნდება კამათი, ხალხი ასობით და ათასობით კომენტარს ტოვებს.
ზარმაცი დედა ვარ. და ასევე ეგოისტური და უყურადღებო, როგორც ეს ზოგიერთს შეიძლება მოეჩვენოს. იმიტომ, რომ მინდა ჩემი შვილები იყვნენ დამოუკიდებლები, აქტიურები და პასუხისმგებლები. ასე რომ, აუცილებელია ბავშვს მივცეთ საშუალება გამოავლინოს ეს თვისებები. და ამ შემთხვევაში, ჩემი სიზარმაცე მოქმედებს, როგორც ბუნებრივი დამუხრუჭება მშობლების გადაჭარბებულ აქტივობაზე. ის აქტივობა, რომელიც გამოიხატება სურვილით, გაუადვილოს ბავშვს ცხოვრება, ყველაფერი გააკეთოს მისთვის. მე ზარმაცი დედას ვუპირისპირებ ჰიპერ-დედას - ანუ მას, რომელშიც ყველაფერი „ჰიპერ“ა: ჰიპერაქტიურობა, ჰიპერ-შფოთვა და ჰიპერდაცვა.
Ნაწილი 1
რატომ ვარ ზარმაცი დედა?
ზარმაცი დედა ვარ
საბავშვო ბაღში მუშაობისას მშობლის ზედმეტი დაცვის მრავალი მაგალითი მინახავს. განსაკუთრებით მახსოვს ერთი სამი წლის ბიჭი – სლავიკი. შეშფოთებულ მშობლებს სჯეროდათ, რომ სუფრაზე ის ვალდებული იყო ყველაფერი ეჭამა. და შემდეგ ის წონაში დაიკლებს. რატომღაც, მათ ღირებულებების სისტემაში, ძალიან საშინელი იყო წონის დაკლება, თუმცა სლავიკის სიმაღლე და სქელი ლოყები არ იწვევდა შეშფოთებას სხეულის წონის ნაკლებობის გამო. არ ვიცი სახლში როგორ და რით იკვებებოდნენ, მაგრამ საბავშვო ბაღში აშკარა მადის დაკარგვით მოვიდა. მშობლის მკაცრი დამოკიდებულებით გაწვრთნილი „ყველაფერი ბოლომდე უნდა ჭამო!“ მექანიკურად ღეჭა და თეფშზე დადებული ყლაპა! უფრო მეტიც, მას უნდა ეკვებოს, რადგან "ჯერ კიდევ არ იცის ჭამა" (!!!).
სამი წლის ასაკში სლავიკმა ნამდვილად არ იცოდა საკუთარი ჭამა - მას ასეთი გამოცდილება არ ჰქონდა. სლავიკის საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველ დღეს კი ვაჭმევ მას და ვაკვირდები ემოციების სრულ არარსებობას. კოვზს მოვიტან - პირს ხსნის, ღეჭავს, ყლაპავს. კიდევ ერთი კოვზი - ისევ ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს... უნდა ითქვას, რომ ბაღში მზარეული განსაკუთრებით წარმატებული არ იყო ფაფებში. ფაფა აღმოჩნდა „ანტიგრავიტაციული“: თუ თეფშს გადაატრიალებთ, მაშინ, სიმძიმის კანონების საწინააღმდეგოდ, ის დარჩა მასში, მკვრივ მასაში ძირს ეკვროდა. იმ დღეს ბევრმა ბავშვმა უარი თქვა ფაფის ჭამაზე და მე მშვენივრად მესმის მათი. სლავიკმა თითქმის ყველაფერი შეჭამა.
ვეკითხები:
- ფაფა გიყვარს?
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
- მეტი გინდა? კოვზს მოვიტან.
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
თუ არ მოგწონთ, არ ჭამოთ! Ვამბობ.
სლავიკს გაკვირვებისგან თვალები გაუფართოვდა. მან არ იცოდა, რომ ეს შესაძლებელი იყო. რაც შეიძლება გინდა ან არ გინდა. რა შეგიძლიათ თავად გადაწყვიტოთ: ჭამე ან წახვიდე. რას იტყვით თქვენს სურვილებზე. და რა შეიძლება იყოს მოსალოდნელი: სხვები გაითვალისწინებენ თქვენს სურვილებს.
მშვენიერი ანეგდოტია მშობლებზე, რომლებმაც თავად ბავშვზე უკეთ იციან რა სჭირდება.
- პეტია, სასწრაფოდ წადი სახლში!
"დედა, მცივა?"
- არა, მშიერი ხარ!
თავიდან სლავიკი სარგებლობდა საჭმელზე უარის თქმის უფლებით და მხოლოდ კომპოტს სვამდა. მერე დანამატის თხოვნა დაიწყო, როცა კერძი მოეწონა და თეფშს მშვიდად მოშორდა, თუ კერძი უყვარდა. მას ჰქონდა არჩევანის თავისუფლება. შემდეგ ჩვენ შევწყვიტეთ მისი კვება კოვზით და მან თვითონ დაიწყო ჭამა. რადგან საკვები ბუნებრივი მოთხოვნილებაა. და მშიერი ბავშვი ყოველთვის შეჭამს თავს.
ზარმაცი დედა ვარ. ძალიან მეზარებოდა შვილების დიდი ხანი გამოკვება. ერთ წელიწადში კოვზი მივაწოდე და გვერდით მივუჯექი საჭმელად. წელიწადნახევარში ჩემი შვილები უკვე ჩანგალს ატარებდნენ. რა თქმა უნდა, სანამ საბოლოოდ ჩამოყალიბდებოდა დამოუკიდებელი კვების ჩვევა, ყოველი ჭამის შემდეგ საჭირო იყო სუფრის, იატაკის და თავად ბავშვის გარეცხვა. მაგრამ ეს არის ჩემი შეგნებული არჩევანი "ძალიან ზარმაცი სწავლებისთვის, სჯობს ყველაფერი თავად გავაკეთო" და "ძალიან ზარმაცი, რომ მე თვითონ გავაკეთო ეს, მირჩევნია ჩემი ძალისხმევა სწავლაზე დავხარჯო".
კიდევ ერთი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა შარდვა. სლავიკი შარვალში შარდავდა. სლავიკის დედა ჩვენს ლეგიტიმურ გაკვირვებაზე ასე რეაგირებდა: სთხოვდა ბავშვის ტუალეტში წაყვანას საათის წინ - ყოველ ორ საათში ერთხელ. ”მე მას სახლში ქოთანზე ვდებ და ვინახავ სანამ არ გააკეთებს ყველა საქმეს.” ანუ სამი წლის ბავშვი ელოდა, რომ საბავშვო ბაღში, ისევე როგორც სახლში, ტუალეტში წაიყვანდნენ და დაარწმუნებდნენ „საქმეზე“. მოწვევის მოლოდინში შარვალი აიწია და აზრადაც არ მოსვლია, რომ სველი შარვალი უნდა გაეხადა და გამოეცვალა და ამისთვის დახმარებისთვის მასწავლებელს უნდა მიმართოს.
თუ მშობლები ბავშვის ყველა სურვილს ითვალისწინებენ, ბავშვი დიდხანს ვერ ისწავლის მისი საჭიროებების გაგებას და დახმარებას.
ერთი კვირის შემდეგ სველი შარვლის პრობლემა ბუნებრივად მოგვარდა. "Მოშარდვა მინდა!" - ამაყად აცნობა სლავიკმა ჯგუფს და ტუალეტის თასისკენ გაემართა.
არანაირი პედაგოგიური მაგია. ფიზიოლოგიურად ბიჭის სხეული იმ დროს უკვე მომწიფებული იყო, რათა პროცესი გაეკონტროლებინა. სლავიკმა იცოდა, როდის დადგა ტუალეტში წასვლის დრო და მით უმეტეს, რომ შეეძლო ტუალეტში მისვლა. ალბათ, ამას ადრეც შეეძლო დაეწყო, მაგრამ სახლში უფროსები წინ უსწრებდნენ, ქოთანზე ისხდნენ, სანამ ბავშვი თავის საჭიროებას გააცნობიერებდა. მაგრამ ის, რაც ერთი-ორი წლის ასაკში იყო მიზანშეწონილი, სამი წლის ასაკში გაგრძელება, რა თქმა უნდა, არ ღირდა.
საბავშვო ბაღში ყველა ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად ჭამას, დამოუკიდებლად მიდის ტუალეტში, დამოუკიდებლად ჩაცმულობას და საკუთარ აქტივობებს. ისინი ასევე ეჩვევიან დახმარების თხოვნას, თუ მათ არ შეუძლიათ პრობლემების მოგვარება.
არ მოვუწოდებ ბავშვების რაც შეიძლება ადრე გაშვებას ბაღში. პირიქით, მიმაჩნია, რომ ბავშვი სამ-ოთხ წლამდე ჯობია სახლში. მე უბრალოდ ვსაუბრობ მშობლის გონივრულ ქცევაზე, რომელშიც ბავშვს ზედმეტი დაცვით კი არ ახრჩობენ, არამედ განვითარების სივრცეს უტოვებენ.
ერთხელ მეგობარი მოვიდა ჩემთან ორი წლის ბავშვთან ერთად და ღამე დარჩა. ზუსტად 21.00 საათზე წავიდა მის დასაძინებლად. ბავშვს დაძინება არ უნდოდა, იბრძოდა, ჯიუტობდა, მაგრამ დედა დაჟინებით აჩერებდა საწოლში. ჩემი მეგობრის ყურადღების გადატანა ვცადე:
მგონი ჯერ არ უნდა დაძინება.
(რა თქმა უნდა, მას არ სურს. ისინი ახლახან მოვიდნენ, არის ვინმე სათამაშო, ახალი სათამაშოები - მისთვის ყველაფერი საინტერესოა!)
მაგრამ მისმა მეგობარმა შესაშური დაჟინებით განაგრძო მისი დამხობა... დაპირისპირება საათზე მეტხანს გაგრძელდა და შედეგად მის შვილს ჩაეძინა. მის შემდეგ ჩემს შვილს ჩაეძინა. მარტივია: როცა დაღლილი ავიდა საწოლში და ჩაეძინა.
მე ზარმაცი დედა ვარ. ძალიან მეზარება ბავშვის საწოლში შენახვა. ვიცი, რომ ადრე თუ გვიან თავისით დაიძინებს, რადგან ძილი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა.
შაბათ-კვირას მიყვარს ძილი. სამუშაო დღეებში ჩემი სამუშაო დღე იწყება 6.45 საათზე, რადგან 7.00 საათზე, როცა საბავშვო ბაღი იხსნება, პირველი ბავშვი უკვე დგას წინა კართან, რომელიც მამამ სამსახურში ჩქარობს. ადრე ადგომა სასტიკია ბუსთვის. და ყოველ დილით, ფინჯან ყავაზე მედიტაციისას, ვამშვიდებ ჩემს შინაგან „ბუს“, რომ შაბათი გვაძლევს ძილის შესაძლებლობას.
ერთ შაბათს დაახლოებით თერთმეტზე გამეღვიძა. ჩემი ვაჟი, ორწლინახევრის, იჯდა და უყურებდა მულტფილმს, ჯანჯაფილს ღეჭავდა. ტელევიზორი თვითონ ჩართო (არ არის რთული - დააჭირე ღილაკს), თვითონაც იპოვა DVD მულტფილმით. მან ასევე იპოვა კეფირი და სიმინდის ფანტელები. და, თუ ვიმსჯელებთ იატაკზე მიმოფანტული მარცვლეულის, დაღვრილი კეფირის და ნიჟარაში ჭუჭყიანი თეფშის მიხედვით, მან ჯანსაღი საუზმე მიირთვა და თავი მოიწმინდა, როგორც შეეძლო.
უფროსი ბავშვი (ის 8 წლისაა) სახლში აღარ იყო. გუშინ მეგობართან და მშობლებთან ერთად კინოში დაისვენა. მე ზარმაცი დედა ვარ. ჩემს შვილს ვუთხარი, რომ ძალიან მეზარებოდა შაბათს ადრე ადგომა, რადგან ამით თავს დავკარგავდი ძილის ძვირფას შესაძლებლობას, რომელსაც მთელი კვირა ველოდები. თუ კინოში წასვლა უნდა, მაღვიძარა თავად დააყენოს, ადექი და თვითონ მოემზადოს. ალბათ არ გეძინა...
(ფაქტობრივად, მაღვიძარაც დავაყენე - ვიბრაციული სიგნალი დავაყენე და ძილის დროს ვუსმენდი, როცა ჩემი შვილი ემზადებოდა. როცა კარი მის უკან დაიხურა, დავიწყე ჩემი მეგობრის დედის SMS-ის ლოდინი, რომელიც ჩემს შვილს ჰქონდა. მიაღწია და ყველაფერი კარგად იყო, მაგრამ მისთვის ეს ყველაფერი ჩარჩოს მიღმა დარჩა.)
მე ძალიან მეზარება ჩემი პორტფელის შემოწმება, ზურგჩანთა სამბოსთვის და ძალიან მეზარება ჩემი შვილის ნივთების გაშრობა აუზის შემდეგ. მეც ძალიან მეზარება მასთან საშინაო დავალების შესრულება (თუ ის დახმარებას არ ითხოვს). ძალიან მეზარება ნაგვის ამოღება, ამიტომ ჩემი შვილი სკოლისკენ მიმავალ ნაგავს აგდებს. ასევე გამბედაობა მაქვს, ჩემს შვილს ვთხოვო ჩაი გამიკეთოს და კომპიუტერთან მიიტანოს. მეეჭვება, რომ ყოველწლიურად უფრო ზარმაცი გავხდები ...
საოცარი მეტამორფოზა ემართებათ ბავშვებს, როცა ჩვენთან ბებია მოდის. და რადგან შორს ცხოვრობს, მაშინვე მოდის ერთი კვირით. ჩემს უფროსს მაშინვე ავიწყდება, რომ თვითონ იცის საშინაო დავალების შესრულება, საკუთარი ლანჩის გახურება, სენდვიჩის გაკეთება, ჩანთის ჩალაგება და დილით სკოლაში წასვლა. ახლა კი ეშინია მარტო დაძინების: ბებია უნდა იჯდეს მის გვერდით! და ჩვენი ბებია არ არის ზარმაცი ...
ბავშვები არ არიან დამოუკიდებლები, თუ ეს სასარგებლოა უფროსებისთვის.
"ზარმაცი დედის" ისტორია
"მითხარი, ზარმაცი დედა ხარ?" - საკმაოდ მოულოდნელი იყო ასეთი კითხვის მიღება სოციალურ ქსელში. Რა არის ეს? რაიმე სახის დაწინაურება? იაკოვ აკიმის სანერგე რითმა გამახსენდა ღარიბი ფოსტალიონის შესახებ მისიაზე, რომელიც დაკავშირებულია წერილთან კონკრეტული მისამართის გარეშე: „ჩაეცი ნეუმეიკას“.
და რა ვუპასუხო? Ამართლებს? ჩამოთვალეთ თქვენი ყველა უნარი, უნარი და პასუხისმგებლობა? ან იქნებ გამოაგზავნოთ სამუშაო წიგნის ასლი?
ყოველი შემთხვევისთვის განვმარტავ:
"Თვალსაზრისით?"
და კითხვა სხვაგვარად არის დასმული:
ოჰ, მაშინ მე ვარ...
მაგრამ თავდაპირველად ეს არ იყო სტატია. ერთ-ერთ მრავალ ფსიქოლოგიურ ფორუმზე, რომელიც არ არის ყველაზე პოპულარული, წამოიჭრა ახალგაზრდა თაობის ინფანტილიზმისა და მისი მიზეზების თემა. და კიდევ უფრო ფართოდ - ამ თაობის არასრულფასოვნებისა და სისუსტის შესახებ. მოკლედ, კომენტატორების ყველა კვნესა შეიძლება კლასიკის პერიფრაზირებულ ციტატამდე შემცირდეს: ”ჩვენს დროში ხომ ბავშვები იყვნენ!” ან სხვა კლასიკურ გამონათქვამზე: ”დიახ, მე მათ ასაკში ვიყავი…” რის შემდეგაც მოხდა გადარიცხვები: ”ხუთი წლის ასაკში გავიქეცი რძის სამზარეულოში ჩემი ძმისთვის ბავშვის საკვებისთვის”, ”შვიდი წლის ასაკში მე ჩემი ძმა საბავშვო ბაღიდან წაიყვანა“, „ათი წლის ასაკში ჩემი მოვალეობა იყო მთელი ოჯახისთვის სადილის მომზადება.
მახსოვს, თავს უფლება მივეცი ირონიულად მესაუბრა ბავშვების ქცევასა და მშობლების ქცევას შორის: „დედები ცოტა უფრო ზარმაცები რომ იყვნენ და ბავშვებისთვის ყველაფერი არ გაეკეთებინათ, მაშინ ბავშვები უფრო დამოუკიდებლები უნდა გამხდარიყვნენ. ” მაგრამ თუ დაფიქრდებით, ნამდვილად ასეა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბოლო ათწლეულების განმავლობაში ბავშვები ნამდვილად არ გახდნენ უარესი. ფიზიკურად არ დასუსტებულან და შრომისუნარიანობა არ დაუკარგავთ. თუმცა, მათ ნაკლები შესაძლებლობა აქვთ გამოავლინონ დამოუკიდებლად მოქმედების უნარი. რატომ? იმის გამო, რომ ბავშვების დამოუკიდებლობა შეწყდა ოჯახის სასიცოცხლო მოთხოვნილებად, საჭიროება, რომელიც ათავისუფლებს დედის ხელებს და დედის დროს ყოველდღიური პურის საშოვნელად. მეტიც, ბევრი მშობლის აღქმაში დამოუკიდებლობა საფრთხის სინონიმად იქცა. და ბავშვები - ისინი არ არიან მხოლოდ ბავშვები, არამედ მათი მშობლების შვილები, ანუ ისინი არიან ოჯახის სისტემის ნაწილი, სადაც ყველა ელემენტი ურთიერთდაკავშირებულია. როდესაც მშობლების ქცევა იცვლება, შესაბამისად იცვლება ბავშვების ქცევაც. თუ ყველაფერი კეთდება ბავშვისთვის, მაშინ მას განვითარების სტიმული არ ექნება. და პირიქით, თუ მოზარდები შეწყვეტენ ბავშვისთვის იმის გაკეთებას, რისი გაკეთებაც უკვე შეუძლია, მაშინ ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად გაჩენილი საჭიროებების გაცნობიერებას.
ფორუმზე დისკუსიებიდან, ცხოვრებისეული მაგალითებიდან, როდესაც სიზარმაცე ეწინააღმდეგებოდა ზედმეტ დაცვას, გამოჩნდა ბლოგების ჩანაწერები - მხოლოდ აზრების გროვაში შეგროვებისთვის. და მოულოდნელად ჟურნალის რედაქტორის მოულოდნელი წინადადება: "წინააღმდეგი არ ხართ, თუ ეს სტატიის სახით გამოვაქვეყნოთ?" შემდეგ რედაქტორმა დაამატა: ”ეს იქნება ბომბი!”
მართლაც, საინფორმაციო ბომბი აღმოჩნდა. აფეთქდა, მუშაობდა. ჩემი სტატია ციტირებული იყო მშობელთა ფორუმებზე, გამოქვეყნდა ბლოგებსა და სოციალურ ქსელებში, პოპულარულ ინტერნეტ რესურსებზე, მათ შორის უცხოურში. მაგალითად, ესპანურად თარგმნისას სლავიკს დაარქვეს სებასტიანი, რატომღაც დღიური შეიცვალა პორტფოლიოთი და დედაჩემმა (ანუ მე) ესპანურ ვერსიაში მთხოვა, რომ მისთვის არა ჩაი, არამედ ყავა მიმეტანა, რადგან ჩაი. ესპანეთში ძალიან არაპოპულარული სასმელია. და კომენტარებში ყველგან მწვავე დებატები იბადებოდა: "ზარმაცი დედა იყო კარგი თუ ცუდი?" აქედან "ასე უნდა აღზარდო ბავშვები, რათა ისინი მზად იყვნენ სიცოცხლისთვის!" „მაშინ საერთოდ რატომ გყავს შვილები? მოემსახუროს?!” სინამდვილეში, ადამიანები საერთოდ არ კამათობდნენ ერთმანეთთან, არამედ მათი პროგნოზებით. ყველამ დააპროექტა სტატიაში პირადი ამბავი, მაგალითი ბავშვობიდან, მაგალითი ნაცნობების ცხოვრებიდან.
სამწუხაროდ, სტატიის გარკვეულწილად შეკვეცილი ვერსია გავრცელდა ინტერნეტში (საჭირო იყო როგორმე მოთავსებულიყო ჟურნალის გავრცელებაზე) და, შესაბამისად, ყველას არ ესმოდა, რომ სინამდვილეში ის არ იყო ლაპარაკი ნამდვილ სიზარმაცეს, არამედ განვითარებისთვის პირობების შექმნაზე. ბავშვების დამოუკიდებლობის შესახებ. და რომ არ ვგულისხმობ იძულებით ადრეულ დამოუკიდებლობას, რომელიც წარმოიქმნება მშობლების გულგრილობის, ბავშვის მიმართ გულგრილი დამოკიდებულების შედეგად. როდესაც სტატიის "რატომ ვარ ზარმაცი დედა" კომენტარებში წერენ: "ორივე ზარმაცი ვარ", რაც ნიშნავს "მთელი დღე კომპიუტერთან / მძინავს / ტელევიზორთან ვარ და ბავშვი თვითონ თამაშობს", ვნერვიულობ. არ ვისურვებდი, რომ ჩემი გზავნილი ამ შემთხვევაში ინდულგენციად აღიქმებოდეს. კარგია, როცა ბავშვს შეუძლია საკუთარი თავის დაკავება და საკუთარი თავის მსახურება, მაგრამ ცუდია, თუ ის ყოველთვის საკუთარ თავზეა. თუ ასეა, ის ბევრს კარგავს განვითარებაში. დედის "სიზარმაცე" ბაზაზე უნდა იყოს საზრუნავი ბავშვების მიმართ და არა გულგრილობა. ამიტომ, ჩემთვის ავირჩიე „ზარმაცი დედის“ გზა, რომელსაც მართლა ძალიან ეზარება ბავშვებისთვის ყველაფერი გააკეთოს და მათი პირველივე თხოვნით გააკეთოს. ის ზარმაცია - და ბავშვებს ასწავლის ყველაფრის დამოუკიდებლად გაკეთებას. დამიჯერეთ, ესეც რთული გზაა და, შესაძლოა, უფრო ენერგიულიც. ნამდვილი სიზარმაცე აქეთ-იქით არ იტყუებოდა... რა თქმა უნდა, უფრო ადვილია ჭურჭლის სწრაფად გარეცხვა, ვიდრე წყლის გაწმენდა იატაკიდან მას შემდეგ, რაც ხუთი წლის ბავშვი გარეცხავს მას. შემდეგ კი, როცა დაიძინებს, თეფშების გარეცხვა მაინც მოუწევს, რადგან თავიდან მათზე იქნება ცხიმიანი და ჭურჭლის სარეცხი საშუალება. თუ სამი წლის ბავშვს ყვავილების მორწყვის უფლებას მისცემთ, მაშინვე არც ყველაფერი გამოვა. ბავშვმა შეიძლება ყვავილი გადააგდოს, მიწა გაფანტოს, ყვავილი დატბოროს და ქოთნის კიდეზე წყალი გადმოვიდეს. მაგრამ ასე მოქმედებებით ბავშვი სწავლობს მოძრაობების კოორდინაციას, შედეგების გააზრებას და შეცდომების გამოსწორებას.
აღზრდის პროცესში მყოფ ყველა მშობელს ხშირად უწევს არჩევანის გაკეთება: სწრაფად გააკეთოს ყველაფერი ან ისარგებლოს სიტუაციით და ასწავლოს ბავშვს რაღაც. მეორე ვარიანტს აქვს ორი ბონუსი: ა) ბავშვის განვითარება და ბ) მშობლებისთვის დროის გათავისუფლება მოგვიანებით.
და ერთ მშვენიერ დღეს, როცა ბავშვი უკვე ბევრს გაიგებს და შეძლებს, დედა შეძლებს სიზარმაცის უფლებას. ახლა პირდაპირი გაგებით.
დამოუკიდებლობის ასეთი მომგებიანი ნაკლებობა
რა უცნაური დასკვნაა! რატომ, თუ ბავშვები დამოკიდებულნი არიან, ეს უფროსებისთვის სასარგებლოა? რა სარგებელს მოაქვს ბავშვის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა?
ოჰ, მოგეხსენებათ, სარგებელი ძალიან მარტივია: მოზარდები ამ შემთხვევაში იღებენ გარე დადასტურებას თავიანთი სუპერ ღირებულების, მნიშვნელობის, შეუცვლელობის შესახებ. ეს აუცილებელია, თუ არ არის შინაგანი ნდობა საკუთარი ღირებულების მიმართ. შემდეგ კი ფრაზა "ის ვერაფერს გააკეთებს ჩემს გარეშე" შეიძლება ითარგმნოს შემდეგნაირად: "მე არ შემიძლია მის გარეშე, რადგან მხოლოდ ის მაძლევს დადასტურებას ჩემი ღირსების შესახებ". ბავშვზე დამოკიდებულება აიძულებს ბავშვის დამოკიდებულებას. ქვეცნობიერი გონება აშენებს საკუთარ ლოგიკურ ჯაჭვს: ”თუ ის ვერაფერს ვერ გააკეთებს, მაშინ ის არსად წავა, ის ყოველთვის, ყოველთვის ჩემთან იქნება და 20 წლის ასაკში და 40 წლის ასაკში ... მას ყოველთვის მჭირდები, რაც იმას ნიშნავს, რომ მე არასოდეს ვიქნები მარტოსული." ხშირად ეს არც კი ხვდება. ცნობიერების დონეზე დედას შეუძლია გულწრფელად ინერვიულოს, რომ ბავშვის ცხოვრება არანაირად არ გამოდგება. მაგრამ ქვეცნობიერის დონეზე, ის თავად აყალიბებს ამ სცენარს.
გავიცანი ადამიანები, რომლებიც ფიზიკურად გაიზარდნენ, მაგრამ ამავდროულად არ გახდნენ ზრდასრული და დამოუკიდებელი. მათ არ აქვთ დაუფლებული თვითკონტროლის უნარი. მათ არ შეიძინეს გადაწყვეტილების მიღების, პასუხისმგებლობის აღების უნარი. ვიცნობდი სკოლის მოსწავლეებს, რომელთა საშინაო დავალებას მშობლები აკონტროლებდნენ სკოლის დამთავრებამდე. მიმუშავია სტუდენტებთან, რომლებმაც არ იციან, რატომ სწავლობენ და რა სურთ ცხოვრებაში. მათთვის ყველაფერს ყოველთვის მშობლები წყვეტდნენ. ვნახე შრომისუნარიანი კაცები, რომლებიც დედებმა მიიყვანეს ექიმთან, რადგან თავად კაცებს უჭირდათ ბილეთი სად აეღოთ და რომელ კაბინეტში მიეღოთ რიგი. მე ვიცნობ ქალს, რომელიც 36 წლის ასაკში, მარტო, დედის გარეშე, მაღაზიაში არ დადის ტანსაცმლის საყიდლად.
"გაზრდილი" და "სრულწლოვანი გახდე" არ არის იდენტური ცნებები. თუ მსურს, რომ ჩემი შვილები იყვნენ დამოუკიდებლები, ინიციატივები და პასუხისმგებლები, მაშინ ამისთვის აუცილებელია მათ მივცეთ ამ თვისებების გამოვლენის შესაძლებლობა. და თქვენ არც კი გჭირდებათ თქვენი ფანტაზიის დაძაბვა, რომ ხელოვნურად შექმნათ სიტუაციები, რომლებიც მოითხოვს დამოუკიდებლობას, თუ დედას, მამას ან სხვა ზრდასრულ ადამიანს (მაგალითად, ბებიას) ბავშვის გარდა სხვა ინტერესები აქვს.
ახლა გამოვთქვამ აზრს, რომელიც დედების უმრავლესობისთვის მაცდურია: ბავშვი პირველ რიგში არ უნდა იყოს. ჩემი პირველი ადგილი მე ვარ. იმიტომ, რომ თუ ახლა ჩემს ცხოვრებას ბავშვებს დავუთმობ, მხოლოდ მათი ინტერესებით ვიცხოვრებ, მერე ათი თუ თხუთმეტი წლის შემდეგ ძალიან გამიჭირდება მათი გაშვება. როგორ ვიცხოვრო ბავშვების გარეშე? როგორ შევავსო სიცარიელე? როგორ გავუძელი ცდუნებას ჩაერიო მათ ცხოვრებაში, რათა „გავახარო“? და როგორ იქნებიან უჩემოდ, მიჩვეულები, რას ფიქრობს, აკეთებს და წყვეტს დედა მათ მაგივრად?
ამიტომ, ბავშვების გარდა, მყავს მე, მყავს საყვარელი მამაკაცი, მაქვს სამსახური, მაქვს პროფესიული წვეულება, მყავს მშობლები, მყავს მეგობრები და მაქვს ჰობი - ასეთი კომპლექტით, არა ყველა სურვილი. ბავშვი მყისიერად სრულდება.
"დედა, მომეცი სასმელი!"
- ახლა, მზეო, წერილს დავასრულებ და წყალს დაგისვამ.
"დედა, მომიტანე მაკრატელი!"
- ახლა ღუმელს ვერ მოვშორდები, თორემ ფაფა დაიწვება. Ერთი წუთი მაცადე.
ბავშვს შეუძლია ცოტათი მოითმინოს. ან შეიძლება აიღოს ჭიქა და წყალი დაასხას. მაკრატლის ასაღებად შეუძლია სკამი კარადაზე გადაათრიოს. ჩემი შვილი ყველაზე ხშირად მეორე ვარიანტს ანიჭებს უპირატესობას. მას არ უყვარს ლოდინი - ის ეძებს გზას, მიიღოს ის, რაც სურს.
ანა ბიკოვა
დამოუკიდებელი ბავშვი, ან როგორ გავხდეთ "ზარმაცი დედა"
© Bykova A. A., ტექსტი, 2016 წ
© გამომცემლობა E, 2016 წ
* * *აუცილებელი წიგნები მშობლებისთვის
"განმავითარებელი საქმიანობა" ზარმაცი დედა"
ახალი შეხედულება ბავშვის განვითარების პრობლემაზე - მასწავლებელი და ფსიქოლოგი ანა ბიკოვა მშობლებს სთავაზობს არ დაეყრდნონ მოდურ პედაგოგიურ სისტემებსა და მოწინავე სათამაშოებს, არამედ დააკავშირონ თავიანთი პირადი გამოცდილება და შემოქმედებითი ენერგია. ამ წიგნში თქვენ იხილავთ სახალისო აქტივობების კონკრეტულ მაგალითებს და ისწავლით როგორ გაერთოთ ბავშვებთან ერთად, განურჩევლად თქვენი განრიგისა და ბიუჯეტისა.
დროის მენეჯმენტი დედებისთვის. ორგანიზებული დედის 7 მცნება
ამ სასწავლო წიგნის ავტორის მიერ შემუშავებული დროის მართვის სისტემა მარტივი გამოსაყენებელია და იძლევა 100%-იან შედეგს. დავალებების ეტაპობრივად შესრულებით შეძლებთ დაალაგოთ საქმეები თქვენს ცხოვრებაში: სწორად დაალაგოთ პრიორიტეტები, მოაწყოთ ბავშვები, გამონახოთ დრო საკუთარი თავისთვის და ქმრისთვის და საბოლოოდ გახდეთ ბედნიერი და ორგანიზებული დედა, ცოლი, დიასახლისი.
"როგორ ვისაუბროთ ისე, რომ ბავშვებმა მოუსმინონ და როგორ მოვუსმინოთ, რომ ბავშვებმა ისაუბრონ"
ადელ ფაბერისა და ელეინ მაზლიშის საბოლოო წიგნი, 40 წლის განმავლობაში ბავშვებთან კომუნიკაციის #1 ექსპერტები. როგორ გადასცეთ თქვენი აზრები და გრძნობები ბავშვს და როგორ გავიგოთ იგი? ეს წიგნი არის ხელმისაწვდომი გზამკვლევი, თუ როგორ უნდა ვისაუბროთ ბავშვებთან (სკოლამდელი ბავშვებიდან მოზარდებამდე). არავითარი მოსაწყენი თეორია! მხოლოდ დადასტურებული პრაქტიკული რეკომენდაციები და უამრავი ცოცხალი მაგალითი ყველა შემთხვევისთვის.
"შენი ბავშვი დაბადებიდან ორ წლამდე"
Შესრულებულია! ბოლოს და ბოლოს, საყვარელი ბავშვის დედა ხარ! ავტორიტეტული ექსპერტები, რვა შვილის მშობლები, უილიამ და მართა სირები დაგეხმარებიან ამ რთულ დროს ნავიგაციაში. წიგნი დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ პირველი კვირების შიშებს და გასწავლით როგორ მოაწყოთ თქვენი ცხოვრება ისე, რომ ბავშვმა კომფორტულად იგრძნოს თავი, თქვენ კი არა მხოლოდ მშობლის მოვალეობებს ასრულებთ, არამედ სხვა საქმეებისთვისაც გამონახოთ დრო.
ამ წიგნიდან გაიგებთ:
როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლოგინში ჩაძინება, სათამაშოების გადადება და ჩაცმა
როდის ღირს ბავშვის დახმარება და როდის ჯობია მისგან თავის შეკავება?
როგორ გამორთოთ პერფექციონისტი დედა და ჩართოთ ზარმაცი დედა
რა არის საშიში ზედმეტი დაცვა და როგორ ავიცილოთ თავიდან
რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ამბობს: "არ შემიძლია"
როგორ დავაჯეროთ ბავშვს საკუთარი თავის
რა არის ქოუჩინგის აღზრდა?
წინასიტყვაობა
ეს არის წიგნი მარტივი, მაგრამ სრულიად არააშკარა საგნების შესახებ.
ახალგაზრდების ინფანტილიზმი დღეს ნამდვილ პრობლემად იქცა. დღევანდელ მშობლებს იმდენი ენერგია აქვთ, რომ საკმარისია შვილებისთვისაც იცხოვრონ, მონაწილეობა მიიღონ მათ ყველა საქმეში, მიიღონ გადაწყვეტილებები მათთვის, დაგეგმონ ცხოვრება, მოაგვარონ პრობლემები. საკითხავია, საჭიროა თუ არა ეს თავად ბავშვებისთვის? და ეს არ არის გაქცევა თქვენი ცხოვრებიდან ბავშვის ცხოვრებაში?
ეს არის წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ საკუთარი თავი, მიეცით უფლება იყოთ არა მხოლოდ მშობელი, იპოვოთ რესურსი, რომ გასცდეთ ამ ცხოვრებისეულ როლს. წიგნი იმაზეა, თუ როგორ უნდა მოვიშოროთ შფოთვის გრძნობა და ყველაფრის კონტროლის სურვილი. როგორ განვავითაროთ მზაობა, რომ ბავშვი დამოუკიდებელ ცხოვრებაში წავიდეს.
მსუბუქი ირონიული სტილი და მაგალითების სიმრავლე კითხვის პროცესს მომხიბვლელს ხდის. ეს არის მოთხრობების წიგნი, აზროვნების წიგნი. ავტორი არ მიუთითებს: „გააკეთე ეს, ეს და ის“, არამედ მოუწოდებს დაფიქრებას, ამახვილებს ანალოგიებს, ამახვილებს ყურადღებას სხვადასხვა გარემოებებზე და წესების შესაძლო გამონაკლისებზე. ვფიქრობ, წიგნს შეუძლია დაეხმაროს ადამიანებს, რომლებსაც მშობლის პერფექციონიზმი აწუხებთ, თავი დააღწიონ დანაშაულის აკვიატებულ და მტკივნეულ გრძნობას, რაც არანაირად არ უწყობს ხელს ბავშვებთან ჰარმონიული ურთიერთობის დამყარებას.
ეს არის ჭკვიანი და კეთილი წიგნი იმის შესახებ, თუ როგორ გავხდეთ კარგი დედა და ვასწავლოთ ბავშვს იყოს დამოუკიდებელი ცხოვრებაში.
ვლადიმერ კოზლოვი, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა საერთაშორისო აკადემიის პრეზიდენტი, ფსიქოლოგიის დოქტორი, პროფესორი
შესავალი
ინტერნეტში კვლავ ტრიალებს რამდენიმე წლის წინ გამოქვეყნებული სტატია „რატომ ვარ ზარმაცი დედა“. მან გვერდი აუარა ყველა პოპულარულ მშობელთა ფორუმს და საზოგადოებას. მე მქონდა VKontakte ჯგუფი "ანა ბიკოვა. ზარმაცი დედა."
ბავშვში დამოუკიდებლობის აღზრდის თემა, რომელსაც მაშინ შევეხე, ძალიან მწვავედ განიხილებოდა და ახლა, ზოგიერთ პოპულარულ რესურსზე გამოქვეყნების შემდეგ, მუდმივად ჩნდება კამათი, ხალხი ასობით და ათასობით კომენტარს ტოვებს.
ზარმაცი დედა ვარ. და ასევე ეგოისტური და უყურადღებო, როგორც ეს ზოგიერთს შეიძლება მოეჩვენოს. იმიტომ, რომ მინდა ჩემი შვილები იყვნენ დამოუკიდებლები, აქტიურები და პასუხისმგებლები. ასე რომ, აუცილებელია ბავშვს მივცეთ საშუალება გამოავლინოს ეს თვისებები. და ამ შემთხვევაში, ჩემი სიზარმაცე მოქმედებს, როგორც ბუნებრივი დამუხრუჭება მშობლების გადაჭარბებულ აქტივობაზე. ის აქტივობა, რომელიც გამოიხატება სურვილით, გაუადვილოს ბავშვს ცხოვრება, ყველაფერი გააკეთოს მისთვის. მე ზარმაცი დედას ვუპირისპირებ ჰიპერ-დედას - ანუ მას, რომელშიც ყველაფერი „ჰიპერ“ა: ჰიპერაქტიურობა, ჰიპერ-შფოთვა და ჰიპერდაცვა.
რატომ ვარ ზარმაცი დედა?
ზარმაცი დედა ვარ
საბავშვო ბაღში მუშაობისას მშობლის ზედმეტი დაცვის მრავალი მაგალითი მინახავს. განსაკუთრებით მახსოვს ერთი სამი წლის ბიჭი – სლავიკი. შეშფოთებულ მშობლებს სჯეროდათ, რომ სუფრაზე ის ვალდებული იყო ყველაფერი ეჭამა. და შემდეგ ის წონაში დაიკლებს. რატომღაც, მათ ღირებულებების სისტემაში, ძალიან საშინელი იყო წონის დაკლება, თუმცა სლავიკის სიმაღლე და სქელი ლოყები არ იწვევდა შეშფოთებას სხეულის წონის ნაკლებობის გამო. არ ვიცი სახლში როგორ და რით იკვებებოდნენ, მაგრამ საბავშვო ბაღში აშკარა მადის დაკარგვით მოვიდა. მშობლის მკაცრი დამოკიდებულებით გაწვრთნილი „ყველაფერი ბოლომდე უნდა ჭამო!“ მექანიკურად ღეჭა და თეფშზე დადებული ყლაპა! უფრო მეტიც, მას უნდა ეკვებოს, რადგან "ჯერ კიდევ არ იცის ჭამა" (!!!).
სამი წლის ასაკში სლავიკმა ნამდვილად არ იცოდა საკუთარი ჭამა - მას ასეთი გამოცდილება არ ჰქონდა. სლავიკის საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველ დღეს კი ვაჭმევ მას და ვაკვირდები ემოციების სრულ არარსებობას. კოვზს მოვიტან - პირს ხსნის, ღეჭავს, ყლაპავს. კიდევ ერთი კოვზი - ისევ ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს... უნდა ითქვას, რომ ბაღში მზარეული განსაკუთრებით წარმატებული არ იყო ფაფებში. ფაფა აღმოჩნდა „ანტიგრავიტაციული“: თუ თეფშს გადაატრიალებთ, მაშინ, სიმძიმის კანონების საწინააღმდეგოდ, ის დარჩა მასში, მკვრივ მასაში ძირს ეკვროდა. იმ დღეს ბევრმა ბავშვმა უარი თქვა ფაფის ჭამაზე და მე მშვენივრად მესმის მათი. სლავიკმა თითქმის ყველაფერი შეჭამა.
ვეკითხები:
- ფაფა გიყვარს?
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
- მეტი გინდა? კოვზს მოვიტან.
ხსნის პირს, ღეჭავს, ყლაპავს.
თუ არ მოგწონთ, არ ჭამოთ! Ვამბობ.
სლავიკს გაკვირვებისგან თვალები გაუფართოვდა. მან არ იცოდა, რომ ეს შესაძლებელი იყო. რაც შეიძლება გინდა ან არ გინდა. რა შეგიძლიათ თავად გადაწყვიტოთ: ჭამე ან წახვიდე. რას იტყვით თქვენს სურვილებზე. და რა შეიძლება იყოს მოსალოდნელი: სხვები გაითვალისწინებენ თქვენს სურვილებს.
მშვენიერი ანეგდოტია მშობლებზე, რომლებმაც თავად ბავშვზე უკეთ იციან რა სჭირდება.
- პეტია, სასწრაფოდ წადი სახლში!
"დედა, მცივა?"
- არა, მშიერი ხარ!
თავიდან სლავიკი სარგებლობდა საჭმელზე უარის თქმის უფლებით და მხოლოდ კომპოტს სვამდა. მერე დანამატის თხოვნა დაიწყო, როცა კერძი მოეწონა და თეფშს მშვიდად მოშორდა, თუ კერძი უყვარდა. მას ჰქონდა არჩევანის თავისუფლება. შემდეგ ჩვენ შევწყვიტეთ მისი კვება კოვზით და მან თვითონ დაიწყო ჭამა. რადგან საკვები ბუნებრივი მოთხოვნილებაა. და მშიერი ბავშვი ყოველთვის შეჭამს თავს.
ზარმაცი დედა ვარ. ძალიან მეზარებოდა შვილების დიდი ხანი გამოკვება. ერთ წელიწადში კოვზი მივაწოდე და გვერდით მივუჯექი საჭმელად. წელიწადნახევარში ჩემი შვილები უკვე ჩანგალს ატარებდნენ. რა თქმა უნდა, სანამ საბოლოოდ ჩამოყალიბდებოდა დამოუკიდებელი კვების ჩვევა, ყოველი ჭამის შემდეგ საჭირო იყო სუფრის, იატაკის და თავად ბავშვის გარეცხვა. მაგრამ ეს არის ჩემი შეგნებული არჩევანი "ძალიან ზარმაცი სწავლებისთვის, სჯობს ყველაფერი თავად გავაკეთო" და "ძალიან ზარმაცი, რომ მე თვითონ გავაკეთო ეს, მირჩევნია ჩემი ძალისხმევა სწავლაზე დავხარჯო".
კიდევ ერთი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა შარდვა. სლავიკი შარვალში შარდავდა. სლავიკის დედა ჩვენს ლეგიტიმურ გაკვირვებაზე ასე რეაგირებდა: სთხოვდა ბავშვის ტუალეტში წაყვანას საათის წინ - ყოველ ორ საათში ერთხელ. ”მე მას სახლში ქოთანზე ვდებ და ვინახავ სანამ არ გააკეთებს ყველა საქმეს.” ანუ სამი წლის ბავშვი ელოდა, რომ საბავშვო ბაღში, ისევე როგორც სახლში, ტუალეტში წაიყვანდნენ და დაარწმუნებდნენ „საქმეზე“. მოწვევის მოლოდინში შარვალი აიწია და აზრადაც არ მოსვლია, რომ სველი შარვალი უნდა გაეხადა და გამოეცვალა და ამისთვის დახმარებისთვის მასწავლებელს უნდა მიმართოს.
თუ მშობლები ბავშვის ყველა სურვილს ითვალისწინებენ, ბავშვი დიდხანს ვერ ისწავლის მისი საჭიროებების გაგებას და დახმარებას.
ერთი კვირის შემდეგ სველი შარვლის პრობლემა ბუნებრივად მოგვარდა. "მე მინდა დავწერო!" - ამაყად აცნობა სლავიკმა ჯგუფს და ტუალეტის თასისკენ გაემართა.
არანაირი პედაგოგიური მაგია. ფიზიოლოგიურად ბიჭის სხეული იმ დროს უკვე მომწიფებული იყო, რათა პროცესი გაეკონტროლებინა. სლავიკმა იცოდა, როდის დადგა ტუალეტში წასვლის დრო და მით უმეტეს, რომ შეეძლო ტუალეტში მისვლა. ალბათ, ამას ადრეც შეეძლო დაეწყო, მაგრამ სახლში უფროსები წინ უსწრებდნენ, ქოთანზე ისხდნენ, სანამ ბავშვი თავის საჭიროებას გააცნობიერებდა. მაგრამ ის, რაც ერთი-ორი წლის ასაკში იყო მიზანშეწონილი, სამი წლის ასაკში გაგრძელება, რა თქმა უნდა, არ ღირდა.
საბავშვო ბაღში ყველა ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად ჭამას, დამოუკიდებლად მიდის ტუალეტში, დამოუკიდებლად ჩაცმულობას და საკუთარ აქტივობებს. ისინი ასევე ეჩვევიან დახმარების თხოვნას, თუ მათ არ შეუძლიათ პრობლემების მოგვარება.
არ მოვუწოდებ ბავშვების რაც შეიძლება ადრე გაშვებას ბაღში. პირიქით, მიმაჩნია, რომ ბავშვი სამ-ოთხ წლამდე ჯობია სახლში. მე უბრალოდ ვსაუბრობ მშობლის გონივრულ ქცევაზე, რომელშიც ბავშვს ზედმეტი დაცვით კი არ ახრჩობენ, არამედ განვითარების სივრცეს უტოვებენ.
ერთხელ მეგობარი მოვიდა ჩემთან ორი წლის ბავშვთან ერთად და ღამე დარჩა. ზუსტად 21.00 საათზე წავიდა მის დასაძინებლად. ბავშვს დაძინება არ უნდოდა, იბრძოდა, ჯიუტობდა, მაგრამ დედა დაჟინებით აჩერებდა საწოლში. ჩემი მეგობრის ყურადღების გადატანა ვცადე:
მგონი ჯერ არ უნდა დაძინება.
(რა თქმა უნდა, მას არ სურს. ისინი ახლახან მოვიდნენ, არის ვინმე სათამაშო, ახალი სათამაშოები - მისთვის ყველაფერი საინტერესოა!)
მაგრამ მისმა მეგობარმა შესაშური დაჟინებით განაგრძო მისი დამხობა... დაპირისპირება საათზე მეტხანს გაგრძელდა და შედეგად მის შვილს ჩაეძინა. მის შემდეგ ჩემს შვილს ჩაეძინა. მარტივია: როცა დაღლილი ავიდა საწოლში და ჩაეძინა.
მე ზარმაცი დედა ვარ. ძალიან მეზარება ბავშვის საწოლში შენახვა. ვიცი, რომ ადრე თუ გვიან თავისით დაიძინებს, რადგან ძილი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა.
შაბათ-კვირას მიყვარს ძილი. სამუშაო დღეებში ჩემი სამუშაო დღე იწყება 6.45 საათზე, რადგან 7.00 საათზე, როცა საბავშვო ბაღი იხსნება, პირველი ბავშვი უკვე დგას წინა კართან, რომელიც მამამ სამსახურში ჩქარობს. ადრე ადგომა სასტიკია ბუსთვის. და ყოველ დილით, ფინჯან ყავაზე მედიტაციისას, ვამშვიდებ ჩემს შინაგან „ბუს“, რომ შაბათი გვაძლევს ძილის შესაძლებლობას.
ერთ შაბათს დაახლოებით თერთმეტზე გამეღვიძა. ჩემი ვაჟი, ორწლინახევრის, იჯდა და უყურებდა მულტფილმს, ჯანჯაფილს ღეჭავდა. ტელევიზორი თვითონ ჩართო (არ არის რთული - დააჭირე ღილაკს), თვითონაც იპოვა DVD მულტფილმით. მან ასევე იპოვა კეფირი და სიმინდის ფანტელები. და, თუ ვიმსჯელებთ იატაკზე მიმოფანტული მარცვლეულის, დაღვრილი კეფირის და ნიჟარაში ჭუჭყიანი თეფშის მიხედვით, მან ჯანსაღი საუზმე მიირთვა და თავი მოიწმინდა, როგორც შეეძლო.
უფროსი ბავშვი (ის 8 წლისაა) სახლში აღარ იყო. გუშინ მეგობართან და მშობლებთან ერთად კინოში დაისვენა. მე ზარმაცი დედა ვარ. ჩემს შვილს ვუთხარი, რომ ძალიან მეზარებოდა შაბათს ადრე ადგომა, რადგან ამით თავს დავკარგავდი ძილის ძვირფას შესაძლებლობას, რომელსაც მთელი კვირა ველოდები. თუ კინოში წასვლა უნდა, მაღვიძარა თავად დააყენოს, ადექი და თვითონ მოემზადოს. ალბათ არ გეძინა...
(ფაქტობრივად, მაღვიძარაც დავაყენე - ვიბრაციული სიგნალი დავაყენე და ძილის დროს ვუსმენდი, როცა ჩემი შვილი ემზადებოდა. როცა კარი მის უკან დაიხურა, დავიწყე ჩემი მეგობრის დედის SMS-ის ლოდინი, რომელიც ჩემს შვილს ჰქონდა. მიაღწია და ყველაფერი კარგად იყო, მაგრამ მისთვის ეს ყველაფერი ჩარჩოს მიღმა დარჩა.)
მე ძალიან მეზარება ჩემი პორტფელის შემოწმება, ზურგჩანთა სამბოსთვის და ძალიან მეზარება ჩემი შვილის ნივთების გაშრობა აუზის შემდეგ. მეც ძალიან მეზარება მასთან საშინაო დავალების შესრულება (თუ ის დახმარებას არ ითხოვს). ძალიან მეზარება ნაგვის ამოღება, ამიტომ ჩემი შვილი სკოლისკენ მიმავალ ნაგავს აგდებს. ასევე გამბედაობა მაქვს, ჩემს შვილს ვთხოვო ჩაი გამიკეთოს და კომპიუტერთან მიიტანოს. მეეჭვება, რომ ყოველწლიურად უფრო ზარმაცი გავხდები ...
საოცარი მეტამორფოზა ემართებათ ბავშვებს, როცა ჩვენთან ბებია მოდის. და რადგან შორს ცხოვრობს, მაშინვე მოდის ერთი კვირით. ჩემს უფროსს მაშინვე ავიწყდება, რომ თვითონ იცის საშინაო დავალების შესრულება, საკუთარი ლანჩის გახურება, სენდვიჩის გაკეთება, ჩანთის ჩალაგება და დილით სკოლაში წასვლა. ახლა კი ეშინია მარტო დაძინების: ბებია უნდა იჯდეს მის გვერდით! და ჩვენი ბებია არ არის ზარმაცი ...
ბავშვები არ არიან დამოუკიდებლები, თუ ეს სასარგებლოა უფროსებისთვის.
"ზარმაცი დედის" ისტორია
"მითხარი, ზარმაცი დედა ხარ?" - საკმაოდ მოულოდნელი იყო ასეთი კითხვის მიღება სოციალურ ქსელში. Რა არის ეს? რაიმე სახის დაწინაურება? იაკოვ აკიმის სანერგე რითმა გამახსენდა ღარიბი ფოსტალიონის შესახებ მისიაზე, რომელიც დაკავშირებულია წერილთან კონკრეტული მისამართის გარეშე: „ჩაეცი ნეუმეიკას“.
და რა ვუპასუხო? Ამართლებს? ჩამოთვალეთ თქვენი ყველა უნარი, უნარი და პასუხისმგებლობა? ან იქნებ გამოაგზავნოთ სამუშაო წიგნის ასლი?
ყოველი შემთხვევისთვის განვმარტავ:
"Თვალსაზრისით?"
და კითხვა სხვაგვარად არის დასმული:
ოჰ, მაშინ მე ვარ...
მაგრამ თავდაპირველად ეს არ იყო სტატია. Ერთზე...
ამჟამინდელი გვერდი: 3 (სულ წიგნს აქვს 3 გვერდი) [ხელმისაწვდომია საკითხავი ამონაწერი: 1 გვერდი]
ავტონომია და უსაფრთხოება
ფრაზა „ბავშვთა დამოუკიდებლობა“ ზოგიერთ მშობელში შფოთვას იწვევს. ფანტაზია საშინელ სურათებს ხატავს: უბედური შემთხვევები, ცუდი კომპანია, უხამსობა და ეს ყველაფერი კონტროლის ნაკლებობის შედეგია.
შფოთვის მოსახსნელად მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ განასხვავოთ ნორმალური, ჯანსაღი დამოუკიდებლობა, რომელსაც მოაქვს მხოლოდ სიკეთე და რომლის გარეშეც შეუძლებელია ცხოვრებაში, და საშიში დამოუკიდებლობა, რომელიც, რა თქმა უნდა, კარგს ვერაფერს მოიტანს. ჯანსაღი დამოუკიდებლობის პირობებში, მშობლის კონტროლი რჩება. მაგრამ თუ კონტროლი მთლიანად აღმოიფხვრება, არსებობს საშიში დამოუკიდებლობა.
დამოუკიდებლობა და კონტროლის არარსებობა არ არის სინონიმი. კონტროლის ნაკლებობა, რა თქმა უნდა, იწვევს დამოუკიდებლობის განვითარებას, მაგრამ კონტროლის მიღმა, სხვადასხვა ნეგატიური შედეგების თავიდან აცილება იშვიათად შეიძლება.
ბავშვის დამოუკიდებლობის მინიჭებით, პირველ რიგში მნიშვნელოვანია მისი გამოვლინების ფარგლების გამოკვეთა. ასაკის მატებასთან ერთად, სფერო უნდა გაფართოვდეს. ჩარჩოები, ანუ საზღვრები არის ნორმები, წესები, პირობები, რომლებიც იდეალურ შემთხვევაში უსაფრთხოების გარდა, მორალსა და ოჯახურ ტრადიციებს უნდა ეფუძნებოდეს. დამოუკიდებლობა ასეთ ჩარჩოებს მიღმა არის ლმობიერება და მიმღებლობა და ეს არ არის კარგი ბავშვისთვის, რადგან ბავშვი კარგავს უსაფრთხოებას.
როდესაც ბავშვს აძლევთ დამოუკიდებელ ცურვაზე, ანუ ბინის ირგვლივ სეირნობის საშუალებას, ჯერ ამოიღეთ ყველა საშიში ობიექტი, რომელსაც შეუძლია მისი ყურადღების მიქცევა ან შემთხვევით შეფერხება. უმარტივესი რამ არის უფრო მაღლა დააყენო ის, რაც საშიშია. ეს არის ფიზიკური განსხვავება "შეიძლება" და "არ შეიძლება" შორის. როგორც კი ბავშვი ისწავლის განავლის გამოცვლას და მასზე ასვლას, საშიში საგნები უნდა მოიხსნას კიდევ უფრო მაღლა, უფრო შორს. მე ადვილად შემეძლო დაძინება, როცა ჩემი ორი წლის ბავშვი იღვიძებდა, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მიმდებარე ტერიტორია იყო უსაფრთხო: არაფერი გამჭოლი, ჭრის, წვა ან შხამიანი მისასვლელი არეში.
თავიდან „შესაძლებელს“ და „შეუძლებელს“ შორის საზღვრები მხოლოდ ფიზიკურია, მაგრამ მალე ბავშვი იწყებს სიტყვიერი საზღვრების აღქმას - წესები და აკრძალვები: „დანა არ შეიძლება აიღო“, „ვერაფერს შეეხები“. ღუმელი". ბავშვი იზრდება და ნებადართულის საზღვრები ფართოვდება. „დანა არ შეიძლება აიღო“ საბოლოოდ იცვლება „დანა შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზრდასრული ადამიანის თანდასწრებით“ და შემდეგ მოდის რიგი და „შეგიძლიათ თავად მოამზადოთ გაზქურაზე“.
მზარდი ბავშვისთვის ჩარჩოების გაფართოების მაგალითი
1. დედა წყვეტს როდის დაიბანოს ბავშვი და თავად აბანავს მას. თავდაპირველად, ბავშვის დამოუკიდებლობის ფარგლები შემოიფარგლება მხოლოდ საბანაო სათამაშოს არჩევით. ბავშვის აბაზანაში მარტო დატოვება, მე მჯერა, რომ გონიერი მშობელი ვერასოდეს მოიფიქრებს. ეს სახიფათოა, ბავშვს შეუძლია სათამაშოსკენ მიაღწიოს, წონასწორობა დაკარგოს, „ჩაყვინთოს“ და დაიხრჩოს.
2. დედა წყვეტს, როდის დაიბანოს ბავშვი. ბავშვი თავად ირჩევს ბანაობის სათამაშოებს, შამპუნს, საპონს და იბანს თავს. ამავდროულად, რა თქმა უნდა, დედაჩემი ახლოს არის - ის აკონტროლებს პროცესს და ხარისხს და საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება. მაგრამ მხოლოდ პროცესის კონტროლი საკმარისი არ არის. ბავშვს ასევე სჭირდება უსაფრთხო ქცევის სწავლება. მიეცით საქმეები თავის კურსს, ბავშვმა შეიძლება იფიქროს აბანოში სალტოზე ან აბაზანის კიდიდან თავდაყირა ჩაყვინთვაზე. და მეზობლების დატბორვისთვის ათას ერთი ხერხის გამოგონება ორიოდე წვრილმანია.
3. ბავშვმა უკვე იცის, რა არის უსაფრთხო ქცევა აბაზანაში. ბანაობის დროს თავად ირჩევს, თავად ატარებს პროცესს და თავად აკონტროლებს ხარისხს. რაც შეეხება დედას? დედა ახმოვანებს პირობებს, თუ რამდენად ხშირად გჭირდებათ დაბანა და რა დრომდე უნდა მართოთ.
4. ბავშვს უკვე მკაფიოდ ჩამოუყალიბდა სისუფთავის ცნებები და განუვითარდა თვითმომსახურების უნარები; როცა ბანაობის დრო დგება, თვითონ გადაწყვეტს. ახლა მოწესრიგებული გარეგნობის მდგომარეობა მოქმედებს როგორც "ჩარჩო".
მე ვგეგმავ კითხვას, რა ასაკში უნდა დაიბანოს ბავშვმა დამოუკიდებლად? Არ უნდა. არ მომწონს ბავშვთან მიმართებაში ფორმულირება „უნდა“. ბავშვს შეუძლია, ბავშვს შეუძლია ეს სხვა საკითხია. და რაღაცის გაკეთების უნარი დამოკიდებულია არა მხოლოდ ასაკზე. მშობლები, რომლებსაც რამდენიმე შვილი ჰყავთ, ხშირად ამჩნევენ, რომ ერთი ბავშვი ხუთი წლის ასაკში შეიძლება უსაფრთხოდ დარჩეს აბანოში გარკვეული დროით მარტო, დარწმუნებულები არიან, რომ მას არაფერი დაემართება, რადგან ბავშვი თავად მშვიდობაა, „სადაც დააყენე - წაიღე. იქ." მაგრამ უმჯობესია არ დატოვოთ სხვა შვიდი წლის ასაკშიც კი, რადგან "გიჟური იდეები" მას უფრო სწრაფად უჩნდება, ვიდრე მის მშობლებს აქვთ დრო რეაგირებისთვის. ყინულის წყლით სავსე აბაზანის შევსება თავის გასამაგრებლად ყველაზე უვნებელი სცენარია, ის მაინც დიდხანს არ დაჯდება.
ანალოგიურად, სხვა "როდის". როდის უნდა გავუშვათ სკოლაში წასვლა? ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ სად ცხოვრობთ, მარშრუტზე, თავად ბავშვზე. ერთია, თუ სკოლა ეზოშია და მთელი მარშრუტი ბინის ფანჯრიდან ჩანს და სულ სხვაა, თუ სკოლამდე რამდენიმე კორპუსია და გადატვირთული კვეთასაც კი უნდა გადაკვეთო. არიან ბავშვები, რომლებიც იბრძვიან დამოუკიდებლობისკენ და მოითხოვენ მათ გაშვებას უფროსების თანხლებით. და არიან ბავშვები, რომლებსაც ეშინიათ მარტო წასვლა და მათი გაცილება/შეხვედრა სთხოვენ. შიშის იგნორირება არ შეიძლება. ამიტომ ბავშვის თანხლებით აუცილებელია შიშის პარალელურად მუშაობა.
დამოუკიდებლობამდე მისვლა შიშით არის შესაძლებელი (აქ საუბარია არა შიშის დაძლევაზე, არამედ მასთან თანაარსებობაზე), მაგრამ შედეგები შეიძლება სრულწლოვანებამდე უკუშედეგი იყოს. აი მაგალითი. დედამ შვიდი წლის ქალიშვილი ლენა ღამის მორიგეობით სახლში მარტო დატოვა. დედაჩემი დარწმუნებული იყო მის უსაფრთხოებაში. ლენა სერიოზული გოგოა, დღისით მშვიდად რჩება სახლში მარტო. და რა უშლის მას საღამოს მარტო ყოფნაში? ის უბრალოდ დაიძინებს და როცა გაიღვიძებს დედა სახლში იქნება. თუ რამეა, მეზობელს აქვს ბინის გასაღები. გოგონას ირაციონალურ შიშს, რომ ღამით უპრეცედენტო სასწაული გამოვიდოდა საწოლის ქვეშ, დედამ უგულებელყო. მან არ იცოდა, რომ თავში საბანში გახვეული ლენა შიშისგან ტიროდა, ეშინოდა ადგეს, რომ სამზარეულოში წასულიყო წყლისთვის ან ტუალეტში და გაუძლო სანამ დედა არ დაბრუნდებოდა. ახლა ლენა ოცდაათი წლისაა, მაგრამ ღამით მარტო არასდროს რჩება. თუ ქმარი მივლინებაში მიდის, ლენა მეგობართან მიდის. ბავშვობის ტრავმული გამოცდილება გვაბრუნებს უსიამოვნო მოგონებებში, ააქტიურებს ნეგატიურ ემოციებს და ძალიან რთულია ამის გამკლავება.
სასურველია, ბავშვმა დამოუკიდებლობის გამოცდილება მიიღოს ტალღაზე "ვაი, რა საინტერესოა ცდა!" მხოლოდ ერთი მშობლის ნდობა: "შენ შეგიძლია ამის გაკეთება!" - არ არის საკმარისი.
დამოუკიდებლობის განვითარების იდეალური პირობები: უსაფრთხო სივრცე + ბავშვის პირადი მოტივაცია (ინტერესი, საჭიროება) + ზრდასრულთა ნდობა.
თვითდაჯერებულობა და მშობლების შფოთვა
ჩემი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი ბავშვების დამოუკიდებლობის განვითარებაში არის უფროსების უნარი, დაძლიონ შფოთვა, გაუმკლავდნენ მას. მართალი გითხრათ, ჩემთვის უფრო ადვილია დავივიწყო, რომ "ზარმაცი დედა" ვარ და თავად წავიდე ბავშვის შესახვედრად სკოლიდან, მხოლოდ იმისთვის, რომ თავიდან ავიცილო შფოთვა, რომელიც პარალიზებს ყველა სხვა აზრს, გარდა ერთისა: "სად არის ჩემი შვილი ახლა?! ”
ჩემმა უფროსმა ვაჟმა დიდი ხანია მოიპოვა სკოლიდან დამოუკიდებლად დაბრუნების უფლება. თავისი გასაღები აქვს, კარის გაღება თვითონ იცის. მას სურს თავისი სრულწლოვნების დემონსტრირება დანარჩენი პირველკლასელების წინაშე, რომლებსაც ბებიები, დედები და ძიძები ხვდებიან. ის ტოვებს სკოლას და ... მნახავს ("ოჰ, მოხდა, მე აქ ვიყავი საქმეზე და შენი გაკვეთილები ახლახან დასრულდა"). ვპირდები, რომ ხვალ აუცილებლად მარტო წავა სახლში. საკუთარ თავს ვიმშვიდებ, რომ ჩემი შვილი შესანიშნავია, მისი მხრიდან გაღიზიანებულ თხოვნამდე: "დიახ, მე უკვე ვიცი, ეს ყველაფერია!" - გააცნო უსაფრთხოების ზომები. მაგრამ აზრთან ერთად "ის უკვე სახლში უნდა იყოს", შფოთვა კვლავ ჩნდება. ჯერ ვცდილობ განდევნას: გაკვეთილზე დამაკავეს, ჩაცმას დიდი დრო სჭირდება და მერე ვიწყებ დარეკვას. როგორც ჩანს, რა ბედნიერებაა თანამედროვე მშობლებისთვის, რომ არსებობს შესაძლებლობა, დაურეკოს ბავშვს მობილურ ტელეფონზე და ამოიღოს განგაში. მაგრამ ხშირად აღმოჩნდება, რომ შფოთვა, პირიქით, იზრდება, რადგან ბავშვი არ პასუხობს ზარებს. ნაჩქარევად ჩაცმული გაფრინდებით ბინიდან - და კარებთან რამდენიმე მეტრით ადრე მომზადებულ გასაღებს წააწყდებით კმაყოფილი ბავშვის ხელში (თვითონ მიაღწია). მაგრამ აქ არის საშინელება: დედამ ხელი შეუშალა კარის გაღებას ...
სველი, ბინძური, მაგრამ ბედნიერი ვაჟი საუბრობს სკოლის ეზოში გაკეთებულ თოვლის კაცზე. პირველი თოვლი ისეთი მოვლენაა, რისთვისაც მშობლის მკაცრი მითითებები დავიწყებულია: "სკოლის შემდეგ პირდაპირ სახლში წადი!" ამოვისუნთქე. მაინტერესებს: "რატომ არ უპასუხე ჩემს ზარებს?" პასუხი პროგნოზირებადია: „არ გამიგია“. მე მესმის, რომ სკოლის ეზოში ბავშვური ხმების გუგუნი ნებისმიერ ზარს აჭარბებს.
რა თქმა უნდა, თქვენ არ უნდა იდარდოთ საკუთარ თავზე. შეგიძლიათ იაროთ და შეხვდეთ ბავშვის იმპულსის საწინააღმდეგოდ, გამოავლინოს დამოუკიდებლობა. მაგრამ მაინც, თქვენ მოგიწევთ მტანჯველი შფოთვის წინაშე და არაერთხელ. როცა ბავშვი ეზოში მარტო დადის. როცა საზაფხულო ბანაკში მიდის. როდის დაბრუნდება სხვა გულშემატკივრებთან ერთად კალათბურთის თამაშიდან. როცა საღამოს მიდის გოგონას გასაცილებლად ქალაქის მეორე ბოლოში. როდესაც ის სხვა ქალაქში მიდის კოლეჯში წასასვლელად... უამრავი მიზეზი არსებობს და სხვა გზა არ არის: შფოთვის თავიდან აცილება შეუძლებელია. თუმცა, არსებობს გამოსავალი: ბავშვის მთლიანად მიბმა საკუთარ თავთან. მისთვის კარგი იქნება? არა. და ასეთი არჩევანი ნაკარნახევია არა ბავშვზე ზრუნვით, არამედ მშობლის ეგოიზმით: „მინდა ვიყო კომფორტულად.
არ მინდა შფოთვა ვიგრძნო. მიჭირს შფოთვასთან გამკლავება. ყოველთვის იქ იყავი, რომ გნახო. არ იცხოვრო შენი ცხოვრებით."
შვილზე ფიქრი ნორმალურია. მაგრამ ზოგჯერ შფოთვა კვეთს ნორმის საზღვრებს და ხდება ის შფოთვა პრეფიქსით „ჰიპერ“, რომელიც ხელს უშლის ბავშვის განვითარებას.
- ვაშლს მე თვითონ გავრეცხავ!
- არა, გავრეცხავ. ცუდად გარეცხავთ, ვაშლს მიკრობები შეიძლება დარჩეს! (ფანტაზია უკვე ხატავს დიზენტერიას და ბავშვთა საავადმყოფოს ინფექციურ განყოფილებას.)
დედებო, ნება მიეცით ბავშვს თავად გარეცხოს ვაშლი. თქვენი ამოცანაა აკონტროლოთ ხარისხი. საკუთარი თავის დასამშვიდებლად, უთხარით საკუთარ თავს მანტრა: "ეს იქნება იმუნიტეტის ვარჯიში". ფოლკლორი ამ შემთხვევის შესახებ ამბობს: „თითოეულ ტალახს აქვს თავისი ვიტამინები“.
"ყველს მე თვითონ დავჭრი!"
არა, დადეთ დანა! თავს მოიჭრი!
თავს მოიჭრის, თუ დანის გამოყენებას არ ასწავლიან. ამიტომ აუცილებელია პროცესის დაშვება, მაგრამ კონტროლი. შეგახსენებთ: „დარწმუნდი, რომ თითები დანის ქვეშ არ მოხვდება“.
- როგორია ჩემი ალინა საბავშვო ბაღში პირველი დღე?
ალინა ხუთი წლისაა და ნამდვილად არის მისი პირველი დღე საბავშვო ბაღში.
- Ყველაფერი კარგადაა. ის ჭამდა, თამაშობდა და ადუღდა კიდეც.
- გაცურდა? Როგორ?!
- დიახ, როგორც ყველა. ტუალეტზე.
-ტუალეტის ნადავლზე დაჯდა?!
- არ ინერვიულოთ, სუფთაა, რეგულარულად მკურნალობს მათეთრებელს.
- და ვინ მოიწმინდა უკანალი?
დიახ, ყველა ჩვენს შვილს შეუძლია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად.
-რა მოიწმინდე?
- Ტუალეტის ქაღალდი? Სხვა რა?
-მაგრამ სახლში მის უკანალს მხოლოდ სველი ტილოებით ვიწმენდ!
"რა მოხდება, თუ ის ჩვეულებრივ ტუალეტის ქაღალდს გამოიყენებს?"
- ცუდად გაწმენდა, კონდახი დაიწყებს ქავილს. გახეხილი ქაღალდით, იქნება გაღიზიანება. ხოლო თუ არასწორი მიმართულებით წაშალეთ, შეიძლება სასქესო ორგანოები დაინფიცირდეს. რა მოხდება, თუ ამის შემდეგ ხელებს არ დაიბანთ?
რა საშინელებაა ცხოვრება... რა თქმა უნდა, დედის მოტივაცია გასაგებია, ის ქალიშვილის სიკეთეზეა მიმართული. საბედნიეროდ, ეს შეღავათი გოგონასთვის პრობლემად არ იქცა. რომელი? - გეკითხებით. გოგონას მხოლოდ დედის თანდასწრებით შეეძლო გამოემუშავებინა ჩვევა (კომპლექსი) გამონაყარის შესახებ, რადგან მხოლოდ დედამ იცის როგორ გააკეთოს ყველაფერი სწორად და უსაფრთხოდ. ზოგიერთ ბავშვს ამის საფუძველზე აქვს ფსიქოსომატური ყაბზობა. და თუ მხოლოდ შეკრულობა... ჯერ ბავშვები ვერ ტოვებენ დედას, მერე კი ასაკთან ერთად სახლიდან საერთოდ ვერ ტოვებენ. ის, რომ ბავშვი საზაფხულო ბანაკების გარეშე გაიზრდება, არ არის ყველაზე დიდი პრობლემა. მაგრამ ფსიქოსომატიკისგან თავის დაღწევა არ არის და „სახლის“ ბავშვები, მომწიფებულები, იწყებენ უარის თქმას მოგზაურობასა და მივლინებებზე, ზოგიერთ მათგანს არ შეუძლია საფაღარათო საშუალებების გარეშე ან იძულებულია მიმართოს ფსიქოთერაპევტს (რაც ძალზე იშვიათია, რადგან პრობლემა ძალიან დელიკატურია). ).
როდესაც მხოლოდ დედამ იცის, რა არის საუკეთესო, როგორ იყოს უფრო სწორი და უსაფრთხო და ეს „როგორ“ გამუდმებით ჟღერს, დედისგან თავის დაშორება ნამდვილად საშინელია. და ძალიან ხშირად დედები აღშფოთებულნი არიან სხვა ადამიანებთან საუბრისას. და ბავშვი ახლოს დგას და ესმის: „როგორ შეგიძლია ბავშვებს ასე მაღლა ასვლა? რატომ ათავსეთ ეს საერთოდ სათამაშო მოედანზე? შეძლებს მასწავლებელი ყველას თვალყურს ადევნოს?“, „წარმოიდგინეთ, ბავშვებს ვახშამზე აჩუქეს თევზი ძვლებით! შეუძლია თუ არა ბავშვს ამის გაკეთება? ან მშიერი დარჩება, ან ძვალი ყელში ჩაუვარდება“, „არა, შენ გგონია! ბებიამ მას ქერქიანი ვაშლი მისცა. ბევრჯერ ვთქვი, კანი უნდა მოიჭრას. ქერქში გროვდება ყველა ნიტრატი!
დიახ, ბავშვი ფიქრობს. - სამყარო საშიშია. და მხოლოდ დედამ იცის რა არის სწორი. მე არასოდეს დავტოვებ მას არსად! ”
„აბა, რა ხარ, შვილო? წადი ბიჭებთან ითამაშე. იცი, ის ძალიან მორცხვია..."
კონტროლის შესახებ
მშობელთა კონტროლი განსხვავებულია. დამცავია. არსებობს გზამკვლევი. მახრჩობს. არსებობს ბლოკატორი. გამაღიზიანებელი ხდება. ეს ხდება შორს. და ერთი ადვილად გადაიქცევა მეორეში, თუ მშობლებს დაავიწყდებათ დროში უკან დახევა, კონტროლის მოხსნა.
როდესაც დედა აკონტროლებს ყველაფერს, რაც ბავშვმა შეჭამა ერთი დღის განმავლობაში, როდესაც ის მხოლოდ ორი წლისაა, ეს ნორმალურია, ეს ბუნებრივია, ეს გონივრულია, განსაკუთრებით თუ ბავშვს აქვს ალერგია. მაგრამ ახლა ბავშვი უკვე შვიდი წლისაა და თანაკლასელის დაბადების დღეზეა მიწვეული. ბევრი ბავშვი, მხიარული და ხმაურიანი, ბავშვები პერიოდულად მირბიან მაგიდასთან, იჭერენ რაღაცას და გარბიან სათამაშოდ. მშობლები ანიმაციურად საუბრობენ. და მხოლოდ ერთი დედა უთვალთვალებს შვილს დაუღალავად: არ აქვს მნიშვნელობა, როგორ ამოიღოს სუფრიდან რაიმე მავნე, ალერგენული. „ვიტია, ვიტიუშა, რა წაიღე?! დააბრუნეთ ტკბილეული! წინააღმდეგ შემთხვევაში, სასწრაფოდ წავალთ!" ვიტიუშას ყოველ ნაბიჯს დედა აკონტროლებს. დედა ფაქტობრივად პროვოცირებას უწევს შვილს, რომ ითამაშოს: "სცადე მაგიდიდან კანფეტი მოიპარო, რომ არ შევამჩნიო". შესაძლოა, ამჯერად ეს არ გამოდგება და გამარჯვება დედას იქნება. მაგრამ, გარწმუნებთ, თამაში მომდევნო დღესასწაულზე გაგრძელდება. დედის კონტროლი გამაღიზიანებელი გახდება და ის დედას შვილს გააშორებს. გარდა ამისა, ასეთი კონტროლი ბლოკავს თვითკონტროლისა და პასუხისმგებლობის განვითარებას. ვიტე შვიდი. მას უკვე შეუძლია გამოავლინოს მიზეზობრივი კავშირი იმას, რასაც ჭამს და კანის გამონაყარს შორის. „კანფეტი აიღე? შეგიძლიათ მიირთვათ. მაგრამ თქვენ იცით, რომ ამის შემდეგ ხელები ძალიან გაგიფუჭდებათ“. დიახ, ვიქტორმა იცის. და ვიქტორს შეუძლია გააკეთოს არჩევანი. მე თვითონ. შეგნებულად და პასუხისმგებლობით. მნიშვნელოვანია მხოლოდ არ შეგეშინდეთ ამ პასუხისმგებლობის ბავშვზე გადაცემის.
ვმუშაობდი საბავშვო ბაღის ალერგიის ჯგუფში აღმზრდელად. ჯგუფის თითოეულ ბავშვს ჰქონდა ალერგია რაღაცაზე, მაგრამ ეს ყველასთვის განსხვავებული იყო. და ყველა ბავშვმა იცოდა რა შეეძლო და რა არ შეეძლო.
ტრადიციაა საბავშვო ბაღში დაბადების დღეზე ტკბილეულის მოტანა და მთელი ჯგუფის მოვლა. ალერგიულ ჯგუფში მოიტანეს არა უმეტესობისთვის აკრძალული ტკბილეული, არამედ ფუნთუშები ან ორცხობილა. ოთხი წლის ბავშვები (მათ, ვისთვისაც ეს აქტუალური იყო) დაინტერესდნენ: "აქ არის თხილი?" ან მათ შეეძლოთ უარი ეთქვათ: "არ შემიძლია, გლუტენია!" მშობლებმა აუხსნეს რა და რატომ არის შეუძლებელი, ანუ აუხსნეს მიზეზობრივი კავშირი, დელეგირებული პასუხისმგებლობა, კონტროლი თვითკონტროლად აქციეს.
როცა პირველი კლასის პირველ კვარტალში სასკოლო ჩანთის შეგროვების პროცესს დედა აკონტროლებს, ეს ნორმალურია, ეს კონტროლი ადეკვატური, ბუნებრივია. მნიშვნელოვანია ასწავლოთ ბავშვს კონტროლის გზით თვითკონტროლის გზები: „ახლა კიდევ ერთხელ შეამოწმეთ, ჩადეთ თუ არა ყველაფერი. მოდით შევამოწმოთ განრიგი დღიურში. დიახ, მათემატიკა. სახელმძღვანელო და სამუშაო წიგნი ადგილზეა?“ მაგრამ თუ ბავშვი უკვე მესამე კლასშია და საღამოს დედამისი მის ზურგჩანთაში ადის კითხვით: "საღებავები შენ დაიტანე?" - ეს უკვე მახრჩობელა კონტროლია. ხატვის გაკვეთილზე საღებავების მიტანა უკვე ბავშვის პასუხისმგებლობაა. რომც არა, რა საშინელება მოხდება? გაკვეთილზე მოვა ფერთა გარეშე, იგრძნობს მისი დავიწყების შედეგებს. ის დამოუკიდებლად მოაგვარებს წარმოქმნილ სირთულეს, მაგალითად, სთხოვს მეზობელს თავის მაგიდაზე, გამოიყენოს მისი საღებავები. რომც ვერ მიაღწიოს შეთანხმებას, თუნდაც - ყველაზე უარესი სცენარებიდან - "დიუსი" მიიღოს, ესეც გამოცდილებაა, საიდანაც შეიძლება დასკვნის გამოტანა. სწორი დასკვნა: „საყურადღებოდ უნდა შევაგროვოთ ჩანთა“. ან არასწორი დასკვნა: „დედა! საღებავი რატომ არ დამასვი!
შენს გამო მე მივიღე "დიუსი"! მცდარ დასკვნას იწვევს დედა ბავშვის ზურგჩანთის შემოწმებით. არ აქცევდა კონტროლს თვითკონტროლად.
მეორე უკიდურესობა - დაუყოვნებლივ, სკოლაში სწავლის პირველივე დღეებიდან, ბავშვისთვის სწავლის პასუხისმგებლობის დელეგირება - ასევე არ უწყობს ხელს დამოუკიდებლობის განვითარებას. რა მოხდება, თუ ბავშვს ეტყვით: "როგორც გინდა, ჩაალაგე ჩანთა!" - თვითკონტროლის სწავლების გარეშე, იმის თქმის გარეშე, რომ აუცილებელია ჩანთის შიგთავსის შემოწმება გრაფიკით? დიდი ალბათობით, ბავშვი მაშინვე ჩავარდება წარუმატებლობის სიტუაციაში, რაც გამოიწვევს მას ნეგატიურ დამოკიდებულებას სწავლის მიმართ. არსებობს „პროქსიმალური განვითარების ზონის“ კონცეფცია. შეუძლებელია ამ ზონაზე გადახტომა, ბავშვის გაგზავნა ისეთ საქმიანობაზე, რომელსაც მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გაუმკლავდეს (არ იცის როგორ). ჯერ ვაჩვენებთ, მერე ერთად ვაკეთებთ, მერე ვაკონტროლებთ, მერე ვენდობით – მნიშვნელოვანია, რომ მივყვეთ ეტაპების ამ თანმიმდევრობას და არა მათზე გადახტომა.
როგორ იცით, როდის ხდება კონტროლი მახრჩობელა? Ძალიან მარტივი. ჰკითხეთ საკუთარ თავს: როცა ვაკონტროლებ, ვმოქმედებ ბავშვის სიყვარულით თუ საკუთარი თავის სიყვარულით? თუ საკუთარი თავის სიყვარულისა და ძალაუფლების განხორციელების სურვილის გამო, მაშინ კონტროლის საჭიროება შემდეგნაირად ჩამოყალიბდება: „უნდა მოვიქცეთ, როგორც დედაჩემმა თქვა. და როგორც შენ თქვი, ნუ გააკეთებ ამას. დედამ ყველაზე კარგად იცის. დედას უნდა დაემორჩილოს. მაშინაც კი, თუ დედა ცდება - ყველა უშვებს შეცდომებს დროდადრო, ის მაინც იქნება, როგორც დედამ თქვა. ფორმულირებაში "დედა" შეიძლება შეიცვალოს "მამათ", ამის არსი არ შეიცვლება. ბავშვის ინიციატივა ამ მიდგომაში მთლიანად თრგუნავს მშობლის უფლებამოსილებას. კიდევ ერთხელ, იმის გაკეთება, რაც მშობლებმა ბრძანეს და ზუსტად ისე, როგორც მათ ბრძანეს, არის მონდომება და არა დამოუკიდებლობა.
კიდევ ერთი კითხვა. როცა აკონტროლებ, ამას აკეთებ ბავშვის დახმარების სურვილით, თუ შენი პიროვნების უარყოფითი შეფასების თავიდან აცილების სურვილით? ხდება ისე, რომ მშობელთა კონტროლი განპირობებულია ფიქრით "რას იფიქრებენ ჩემზე?". თუ ბავშვს სახლში სახელმძღვანელო დაავიწყდა, მასწავლებელი რას იფიქრებს ჩემზე? თუ ბავშვი სკოლაში აგვიანებს, ინგლისელი ქალი რას იფიქრებს ჩემზე? თუ ბავშვმა არ დაამთავრა ინსტიტუტი, რას იფიქრებენ ჩემზე მეგობრები?
-უფრო სწრაფად! რამდენის გათხრა შეგიძლია! დაგაგვიანდება! Შეწყვიტე ჭამა! დადგით სენდვიჩი! ჭამის დრო არ არის! დროა გაიხეხო კბილები! უფრო სწრაფად დაღეჭე! დალიე და დაიხრჩობ! აბაზანაში ჩაგეძინა, არა? გამოდი, ჩაიცვი! ჯერ ფეხსაცმელი, მერე პიჯაკი! ხელთათმანები აიღე? აიღე გასაღებები? Სამგზავრო ბარათი?
ერთხელ ნაქირავებ ბინაში ვცხოვრობდი ძალიან ცუდი ხმის იზოლაციით. ყოველ დილით ჩემი მეზობლების შვილის სკოლის დილის სამზადისის უნებლიე მოწმე ვიყავი. ანუ ვიფიქრე, რომ ეს სკოლის გადასახადი იყო. სანამ ერთ დღეს მეზობლებთან ერთად ლიფტით მეცხრე სართულზე ავედი. დედა-მეზობელი წუხდა თემაზე "სხდომა მალე მოვა", ვაჟი კი წუწუნებდა, რომ დრო ექნებოდა ყველაფრის სწავლას. დუნე „სკოლელი“ სტუდენტი აღმოჩნდა. ჩემი ვარაუდით, დედამ მას უბიძგა, როდესაც ის დაწყებით სკოლაში იყო, შემდეგ საშუალო სკოლაში და ა.შ. მაინტერესებს, როცა სამსახურში წავა, გააღვიძებს?
უკვე დაწყებით სკოლაში ბავშვს უნდა ასწავლონ მაღვიძარას გაშვება. ექსპერიმენტულად შეგიძლიათ განსაზღვროთ რამდენი დრო სჭირდება სკოლაში მისასვლელად და რამდენი დრო სჭირდება დილით მომზადებას. „აი, დღეს სკოლაში 20 წუთით ვიარეთ. თუ გინდა ნელა, არ ჩქარობდე, ადრე უნდა წახვიდე. მაგრამ ადრე უნდა ადგე. რამდენ ხანს დააყენებთ მაღვიძარას?"
მნიშვნელოვანია, ბავშვს ვასწავლოთ არ დააგვიანოს, დაწყებით სკოლაში თავად აკონტროლოს დრო. როცა ჯერ კიდევ არსებობს სწავლისადმი პატივისცემა და არსებობს სურვილი, იყო მონდომებული მოსწავლე. როცა არის სკოლაში დროულად მისვლის პირადი მოტივაცია. რადგან პირადი მოტივაციის ფონზე ყველაზე ადვილია პასუხისმგებლობისა და დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბება.
შესავალი სეგმენტის დასასრული.
ტექსტი მოწოდებულია LLC-ის მიერ.
წაიკითხეთ ეს წიგნი მთლიანად LitRes-ზე სრული იურიდიული ვერსიის შეძენით.
შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გადაიხადოთ წიგნი Visa, MasterCard, Maestro საბანკო ბარათით, მობილური ტელეფონის ანგარიშიდან, გადახდის ტერმინალიდან, MTS ან Svyaznoy სალონში, PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI საფულე, ბონუს ბარათები ან კიდევ ერთი თქვენთვის მოსახერხებელი მეთოდი.
