დღესასწაულების მომზადება და ჩატარება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეკოლოგიური არდადეგებისა და გართობის ჩატარების მომზადება და მეთოდოლოგია მეთოდოლოგია მოსამზადებელ ჯგუფში მატიანესთვის

კითხვები და ამოცანები

1. რა როლი აქვს მუსიკას ბავშვთა მატიანეებში?
2. გვითხარით, რა ურთიერთობა აქვს ხელოვნების სხვადასხვა ტიპებს მატიანეებზე.
3. შეადარეთ გადაცემების მშენებლობა სოციალურ-პოლიტიკური და საახალწლო არდადეგებისთვის. რა განსხვავებაა მათ შორის?
4. გვიამბეთ ბავშვების კოლექტიური და ინდივიდუალური წარმოდგენების შესახებ მატიანეებზე
5. რა სახის საბავშვო მუსიკალური აქტივობები შედის სადღესასწაულო პროგრამაში?
6. როგორ ეწყობა ბავშვების მომზადება დღესასწაულისთვის?
7. რა როლი ეკისრებათ აღმზრდელებს მატიანეზე?
8. დაასახელეთ საპროგრამო სიმღერების რეპერტუარი, რომელიც შესრულებულია ოქტომბრის მატიანეზე სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში.
9. რა გარე თამაშები სიმღერით შეიძლება შევიდეს საახალწლო წვეულების პროგრამაში თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის?
10. იფიქრეთ იმაზე, როგორ აიძულოთ ბავშვი, რომელიც არ დადიოდა საბავშვო ბაღში, აქტიურად ჩაერთოს მატიანეში.
11. შეადგინეთ პროგრამა ბავშვების მატიანეზე უფროსების სოლო ან კოლექტიური წარმოდგენისთვის.
12. გვიამბეთ დარბაზის სადღესასწაულო გაფორმების შესახებ.
13. რა ადგილი უკავია თეატრალურ წარმოდგენებს სადღესასწაულო მატიანეებზე?
14. დაგეგმეთ სადღესასწაულო წვეულება ნებისმიერი ასაკობრივი ჯგუფისთვის.
15. სადღესასწაულო დილის შემდეგ ესაუბრეთ ბავშვებს. გაარკვიეთ, რა შთაბეჭდილებები დატოვა ბავშვებს, რა ახსოვთ ყველაზე მეტად.
16. გვითხარით სადღესასწაულო წვეულებებზე აუდიოვიზუალური სასწავლო საშუალებების (ელექტრო ფლეიერი, მაგნიტოფონი, ოვერჰედის პროექტორი, კინოპროექტორი) გამოყენების შესაძლებლობებზე.

საბავშვო ბაღში არდადეგების ორგანიზების მეთოდები.

აჩუქეთ ბავშვებს დღესასწაული.... ადვილია თუ რთული? ადვილია თუ გინდა. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი არის სიხარულის განსახიერება ამ სამყაროში. დღესასწაულმა ბავშვს უნდა მისცეს სრულფასოვანი ცხოვრების, თავდადების, თვითრეალიზაციის, თვითდადასტურების, საკუთარი თავის გამოვლენის შესაძლებლობა. რთული? დიახ! რადგან ეს არის ხანგრძლივი მრავალმხრივი მუშაობის შედეგი, სხვადასხვა აქტივობების სინთეზი. დღესასწაულზე წვრილმანები არ არის და იმისათვის, რომ მივცეთ ნამდვილი, ნათელი, დასამახსოვრებელი დღესასწაული, რომელიც გახსნის ბავშვის ინდივიდუალურ სამყაროს, ახმოვანებს მის შინაგან სამყაროს - ბევრი შრომა. ნებისმიერი სამუშაო, როცა რაღაცას აკეთებ სიამოვნებით, ენთუზიაზმით, ყველას სიხარულს მოუტანს.

დღესასწაულისთვის მომზადებისას, მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს შემდეგი რეკომენდაციები:

• წინასწარ გამოიტანეთ დღესასწაულის შინაარსი და თემა (1 თვით ადრე);
• დაგეგმეთ არდადეგები წინა წლის ბოლოს;
• შეაგროვეთ მხოლოდ მობილური ჯგუფი სკრიპტის დასაწერად (მთელი გუნდი კი არა, მაგრამ ყველაფერი ერთს არ მიანდოთ);
• განიხილეთ დღესასწაული საქმიანი ფორმით;
• შეაგროვეთ რეპერტუარი სპექტაკლებისთვის ნაცნობი ნაწარმოებებიდან (თამაშები, სიმღერები, ცეკვები), მათ შორის 1-2 ახალი;
• არ ივარჯიშოთ დიდხანს, როცა მასწავლებლები ბავშვებთან ერთად შეიკრიბნენ;
• ფრთხილად მოამზადეთ მოზრდილები! მათ უნდა იცოდნენ ყველა მოძრაობა თამაშებში, სიტყვები და მოძრაობა სიმღერებში, ცეკვებში. მათი მოძრაობები არდადეგებზე უნდა იყოს პროაქტიული! (მასწავლებელი ცვლის მოძრაობებს ცეკვაში, მრგვალი ცეკვა ცოტა ადრე, რათა ბავშვებმა, რომ უყურებენ, დროულად მიჰყვნენ მას;
• გამოიყენეთ ეტაპობრივი სისტემა დღესასწაულისთვის მოსამზადებლად
  (თუ საახალწლო დღესასწაულზე ყველა ბავშვს სურს უთხრას ლექსები თოვლის ქალწულს და თოვლის ბაბუას, მაგრამ ეს ახანგრძლივებს დღესასწაულს, მაშინ ცალკე უნდა შეკრიბოთ ბავშვები ნაძვის ხეზე სხვა დროს და დააკმაყოფილოთ მათი სურვილი.)
• ფესტივალზე ბავშვები არ აჩვენებენ მოხსენებას თავიანთი ნამუშევრებისა და მუსიკალური დირექტორის მუშაობის შესახებ, მაგრამ გრძნობენ თავს ღონისძიების მონაწილეებად, იღებენ სიხარულს, სწავლობენ სცენარის მნიშვნელობას;
• დღესასწაულზე, თქვენ უნდა დაიცვან ზომიერი რეჟიმი, ბავშვების ემოციური სტრესის გარეშე, წინასწარ, ბავშვებს შეუძლიათ ნახონ პერსონაჟების კოსტიუმების ელემენტები, ნაწილობრივ მორთული დარბაზი.
• ფესტივალის წამყვანი მთავარი გმირია. ის ზრუნავს, რომ არ იყოს შეფერხებები, შეუძლია დაეხმაროს მსახიობს, რომელმაც დაივიწყა სიტყვები, ქმნის დღესასწაულის ატმოსფეროს (არა ემოციური ლიდერი - დღესასწაული წარუმატებელია, ყველაზე ლამაზი სცენარიც კი არ გადაარჩენს.) არის ლიდერი, რომელიც აცოცხლებს დღესასწაულის იდეას, ამთავრებს დღესასწაულს განსაკუთრებული განწყობით, მოაქვს მთელი მოვლენის შეჯამება.

დღესასწაულზე მუშაობა, როგორც ბავშვთა დასვენების ორგანიზების ფორმა, ყოველთვის იყო მეცნიერების, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების ყურადღების ობიექტი. ამ სამუშაოს შესრულებისას აუცილებელია დაიცვან შემდეგი პრინციპები:

1. ღონისძიებებზე ბავშვების მაქსიმალურად ჩართვა მუსიკალურ შემოქმედებით საქმიანობაში;
2. ბავშვების განწყობის საფუძველი გახდეს „გასართობი“ და არა „გასართობი“;
3. ბავშვების კომუნიკაციური ქცევის განვითარება, ურთიერთგაგების უზრუნველყოფა

დღესასწაულის ყველა მონაწილეს შორის;

4. განასხვავებენ ბავშვებს მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების მიხედვით;

5. დადებითად შეაფასეთ ბავშვების შემოქმედების შედეგები

დღესასწაული კოლექტიური საქმეა, ამას ერთი ადამიანი ვერ უმკლავდება. გუნდში უნდა გადანაწილდეს პასუხისმგებლობები, ვინ რაზეა პასუხისმგებელი: ზოგი დეკორაციას აკეთებს, ზოგი როლებს ასრულებს, ზოგი ეხმარება რეპეტიციებში, მეოთხე პასუხისმგებელია კოსტიუმებზე. დღესასწაულის განხორციელებაში სამი მომენტია: მომზადება, გამართვა და გაცილება. ყველა მათგანი მნიშვნელოვანია წარმატებისთვის. მოსამზადებელ ეტაპზე ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი - სადღესასწაულო მოტივაციის შექმნა. ვიგოტსკი ლ.ს. აღნიშნა, რომ დღესასწაული ფარდიდან დასრულებამდე „ბავშვების ხელით უნდა გაკეთდეს“, მაშინ ეს მათზე ემოციურ გავლენას მოახდენს. მთავარია ბავშვების ჩართვა დღესასწაულის მომზადებისა და მოლოდინის ატმოსფეროში. ბავშვები ხატავენ დეკორაციას, ქმნიან კოსტიუმების ელემენტებს, ფიქრობენ დღესასწაულის მუსიკალურ მოწყობაზე, საცეკვაო მოძრაობებზე. მთავარია, ყველა ბავშვი ჩართოთ სადღესასწაულო ატმოსფეროში.

მეორე ეტაპზე თქვენ უნდა შექმნათ სადღესასწაულო - საზეიმო ატმოსფერო დაწყებამდე. დაარწმუნეთ მშობლები - წინასწარ მიიყვანეთ ბავშვები ჯგუფში, რათა დარჩეს დრო, რომ მშვიდად გამოიცვალონ ტანსაცმელი, გახსოვდეს როლები, აღფრთოვანდე სარკეში, მოისმინო უახლესი შეხსენებები და ინსტრუქციები მასწავლებლისა და მუსიკალური დირექტორისგან. ამ დღესასწაულზე მშობლებმა და აღმზრდელებმა უნდა დაზოგონ ბავშვები, არ მისცენ მათ დამატებითი დატვირთვა დღესასწაულის შემდეგ, არამედ დაუთმონ დრო უფასო, მშვიდი თამაშებისთვის, დაიცვან მათი ნერვული სისტემა. დარბაზში შესვლამდე მასწავლებელმა უნდა დააყენოს ბავშვები წარმატებული სპექტაკლისთვის, ხოლო დღესასწაულის დასრულების შემდეგ ყველას შეაქოს და აზრი ჰკითხოს დღესასწაულზე. დასკვნით ეტაპზე, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს "დღესასწაულის გაცილება", მასწავლებლები, რომლებიც აკვირდებიან ბავშვებს, აკვირდებიან დღესასწაულის ასიმილაციის ხარისხს:

• როგორი აზრი დატოვეს ბავშვებმა დღესასწაულის შემდეგ და გახდნენ რამდენიმე დღის შემდეგ;
• თამაშობენ თუ არა ბავშვები დღესასწაულის შინაარსთან დაკავშირებულ სიტუაციებს;
• რამდენად ინფორმირებულები არიან მშობლები დღესასწაულის შესახებ და როგორია მათი აზრი

მასწავლებლები აკეთებენ დასკვნებს გასულ დღესასწაულში ბავშვების მონაწილეობის ეფექტურობის შესახებ, რა წვლილი აქვს თითოეულ თანამშრომლს საერთო საქმეში, რამდენად წარმატებული იყო დღესასწაულის ორგანიზება, რა პერსპექტივები უნდა იქნას გამოყენებული მომდევნო დღესასწაულამდე.

ახლა კი დღესასწაული გააზრებული, ორგანიზებული, განხორციელებული. დიდი ჯილდო დღესასწაულის ორგანიზატორებისთვის, ბავშვების თვალები სიხარულით ანათებს და ემოციებით სავსე, მშობლების აღფრთოვანება და მადლიერება.

მოდით გავაკეთოთ ესმშვენიერი სასწაული - ბავშვებისთვის დღესასწაულის მიცემა, თანამოაზრე ადამიანების დიდი მეგობრული პედაგოგიური პერსონალი.

შესავალი

კულტურული და დასასვენებელი ღონისძიებები და არდადეგები სასკოლო დაწესებულების საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია. არდადეგების, გართობის, ბავშვთა შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზება ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ეფექტურობის ამაღლებას, ქმნის კომფორტულ პირობებს თითოეული მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის.

ამიტომ, კარგად დაგეგმილი დღესასწაული ან სპეციალური სცენარის მიხედვით მომზადებული ღონისძიება სიხარულს მოუტანს არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ უფროსებსაც. ყოველივე ამის შემდეგ, არაფერია იმაზე სასურველი, ვიდრე ბავშვის სახეზე ბედნიერი ღიმილის დანახვა, იმის ცოდნა, რომ ღონისძიება დაეხმარა მას თავი იგრძნოს მხიარული დღესასწაულის მფლობელად, ლიდერად მეგობრებს შორის, მისცა მას დამატებითი უნარები და ბედნიერების მომენტები. .

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების სადღესასწაულო და დასასვენებელი აქტივობები გამოირჩევა განსაკუთრებული დინამიზმით, მოულოდნელი ტიპებისა და ფორმების გამოჩენით. ბავშვების უმეტესობის თავისუფალი დრო, ხშირად პრაქტიკულად უკონტროლო, რთული და წინააღმდეგობრივია. ერთის მხრივ, ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა აირჩიონ დასასვენებელი აქტივობები საკუთარი ნებით, მეორეს მხრივ, ისინი ხშირად არ არიან მზად აირჩიონ ისეთი აქტივობები, რომლებიც ხელს შეუწყობს მათი პიროვნების სრულ ჩამოყალიბებას, ისინი ადვილად იღებენ მოდელებს თავისუფალი დროის შესავსებად. რომლებიც ყოველთვის არ უწყობს ხელს მათ ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებას.

შესწავლის საგანი- დაწყებით სკოლაში კულტურული და დასასვენებელი ღონისძიებების ორგანიზება.

კვლევის ობიექტი- დაწყებით სკოლაში ინგლისური არდადეგების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდები.

სამიზნე:ბავშვთა ინგლისური არდადეგების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდების შესწავლა.

კვლევის მიზნები:

1) პრობლემის შესახებ არსებული ლიტერატურის ანალიზი;

2) გამოავლინოს ინგლისური არდადეგების მნიშვნელობა უმცროსი სტუდენტების განვითარებისთვის;

3) სკოლაში ბავშვთა არდადეგების მომზადების, ორგანიზებისა და ჩატარების პროცესის თავისებურებების იდენტიფიცირება.

ჰიპოთეზა:თუ დღესასწაული ეწყობა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით, მაშინ ისინი აქტიურ მონაწილეობას იღებენ მასში.

ბავშვთა დღესასწაულების ორგანიზების მეთოდოლოგია

ბავშვებისთვის ღონისძიებების ორგანიზების თეორიული საფუძვლები

არდადეგები და გართობა არის ნათელი და მხიარული მოვლენები სკოლის ასაკის ბავშვების ცხოვრებაში. ხელოვნების სხვადასხვა სახეობების შერწყმით, ისინი დიდ გავლენას ახდენენ ბავშვების გრძნობებსა და ცნობიერებაზე. არდადეგების მომზადება და გართობა ემსახურება ბავშვების მორალურ აღზრდას: მათ აერთიანებს საერთო გამოცდილება, აღზრდილია კოლექტივიზმის საფუძვლებით; ფოლკლორის ნაწარმოებები, სიმღერები და ლექსები სამშობლოს, მშობლიური ბუნების, შრომის შესახებ პატრიოტული გრძნობების შესახებ; არდადეგებსა და გართობაში მონაწილეობა აყალიბებს დისციპლინას და ქცევის კულტურას სკოლის მოსწავლეებში. სიმღერების, ლექსების, ცეკვების სწავლისას ბავშვები ბევრს სწავლობენ თავიანთი ქვეყნის, ბუნების, ხალხის, ქცევის წესებზე. ეს აფართოებს მათ ჰორიზონტს, ავითარებს მეხსიერებას, მეტყველებას, წარმოსახვას და ხელს უწყობს გონებრივ განვითარებას. სადღესასწაულო ატმოსფერო, შენობის დიზაინის სილამაზე, კოსტიუმები, კარგად შერჩეული რეპერტუარი, ბავშვების ფერადი სპექტაკლები - ეს ყველაფერი მნიშვნელოვანი ფაქტორებია კარგი ღონისძიებისთვის ან დღესასწაულისთვის.

ბავშვების მონაწილეობა სიმღერაში, თამაშში, ცეკვაში აძლიერებს და ავითარებს ბავშვის სხეულს, აუმჯობესებს მოძრაობათა კოორდინაციას. არდადეგებისა და გართობისთვის მზადება მიმდინარეობს სისტემატურად და სისტემატურად, სასკოლო ცხოვრების ზოგადი რიტმის დარღვევის გარეშე.

ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, ჩვეულებრივ დგება სადღესასწაულო კალენდარი, რომლის მიხედვითაც გარკვეული ღონისძიებები ტარდება გარეთ, მუსიკალურ დარბაზში ან საკლასო ოთახებში.

ყოველი დღესასწაულის გულში გართობა არის გარკვეული იდეა, რომელიც ყველა ბავშვს უნდა მიაწოდოს. ამ იდეამ დღესასწაულის მთელი შინაარსი უნდა გაიაროს, მის გამოვლენას ემსახურება სიმღერები, ლექსები, მუსიკა, ცეკვები, მრგვალი ცეკვები, დრამატიზაცია, გაფორმება. დღესასწაულის იდეა თითოეულ ბავშვს გადაეცემა, თუ ის გამოვლინდება ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ მხატვრულ მასალაზე, მათი ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. ეს მიიღწევა, პირველ რიგში, რეპერტუარის ფრთხილად შერჩევით (ლექსები, სიმღერები, ცეკვები და ა.შ.) თითოეული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის. ამავდროულად, გათვალისწინებულია ბავშვებისთვის უკვე ხელმისაწვდომი რეპერტუარი, მათი ვოკალური და მოტორული უნარების განვითარების დონე და ინტერესები. დაბოლოს, დღესასწაულის ხელმისაწვდომობაზე საუბრისას, უნდა გახსოვდეთ მისი ჩატარების დრო. დაწყებითი სკოლის ბავშვებში დაღლილობა უფრო ადრე ჩნდება, ვიდრე უფროს მოსწავლეებში. პატარებს შეუძლიათ გაცილებით მცირე რაოდენობის ლექსების, სიმღერების და ა.შ აღქმა, ამიტომ მათთვის დღესასწაულის ხანგრძლივობა არ უნდა აღემატებოდეს 1 საათს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ინტერესი და ყურადღება დაიკარგება. სასურველია, რომ სადღესასწაულო პროგრამა ჰარმონიულად აერთიანებს სხვადასხვა სახის ხელოვნებას, კოლექტიური და ინდივიდუალური წარმოდგენას. ავსებენ ერთმანეთს ერთი თემის გადაწყვეტისას, ზრდიან ბავშვებზე ემოციური ზემოქმედების სიძლიერეს, ამავდროულად, თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი განსაკუთრებული გავლენა ბავშვზე. ბავშვების შედარებით სწრაფი დაღლილობისა და აგზნებადობის გათვალისწინებით, აუცილებელია მათი სხვადასხვა სახის მხატვრული აქტივობის სწორად მონაცვლეობა. დღესასწაული სიხარულს მოაქვს ყველა ბავშვს. ამიტომ, მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ბავშვმა მიიღოს მონაწილეობა მასში თავისი შესაძლებლობების ფარგლებში.

სკოლის ასაკის ბავშვებს ახასიათებთ ცნობილი სიმღერების, მრგვალი ცეკვების, ცეკვების განმეორებით გამეორების აუცილებლობა, რასაც განსაკუთრებული სიამოვნებითა და გამომხატველობით აკეთებენ. ამიტომ აუცილებელია სადღესასწაულო პროგრამაში ასეთი მასალის მნიშვნელოვანი ნაწილის ჩართვა, მასში გარკვეული ცვლილებების შეტანა (ვარიანტები, მრგვალი ცეკვის განსხვავებული დიზაინი, თამაშები და ა.შ.).

დღესასწაულის (ღონისძიების) ეფექტურ ჩატარებას ხელს უწყობს:

მისი ყველა შემადგენელი ნაწილის გაერთიანება მთავარი მიზნის გარშემო;

მხატვრული მასალის შერჩევა;

ემოციური და ექსპრესიული საშუალებების არჩევანი;

შემსრულებლების შერჩევა;

შესრულებული სამუშაოს კოლექტიური შეჯამება და შეფასება.

ასევე უნდა აღინიშნოს ბავშვების მეტყველების აქტივობა დღესასწაულებზე, რომელიც ძირითადად შედგება ლექსების კითხვასა და სიმღერების სიმღერაში.

სიტყვა, როგორც ინფორმაციის საშუალება, დამატებით ინფორმაციას ატარებს დღესასწაულზე. ჟღერს ლექსებით, ანდაზებით, გამოცანებით, გამონათქვამებით, სიმღერებით და ა.შ. შთააგონებს მონაწილეებს. მნიშვნელოვანია ბავშვებს გადასცეს მხატვრული სიტყვის სილამაზე, უნარი, მათ გონებაში დააფიქსირონ, რომ ის ყოველთვის ცოცხალი იყო ხალხში, მათ მიერ გარკვეული მიზნებისთვის გამოყენებული.

მეტყველების მასალის გავრცელებისას მოზარდებმა უნდა გაითვალისწინონ თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები. ზოგიერთ ბავშვს ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიდან გამომდინარე სჯობს მიანდოს ინდივიდუალური სპექტაკლები, ზოგს, რომ ფსიქოტრავმული სიტუაციები არ წარმოიქმნას, სჯობს სხვა ბავშვებთან ერთად შესრულება (მაგალითად, სიმღერა) და ზოგიერთი, განსაკუთრებით ტრენინგის საწყის პერიოდში, შესაძლოა მიზანშეწონილი იყოს ზოგადად როლის შესრულება.მაყურებელი. მეტყველების მასალის გავრცელებისას ზრდასრული ითვალისწინებს ლექსიკას, რომელიც თითოეულმა კონკრეტულმა ბავშვმა აითვისა, ასევე მისი ზეპირი მეტყველების მდგომარეობა: ხმის გამომუშავების შესაძლებლობები და ხმის ხარისხი. სიმღერების დაწერას მეტი დრო სჭირდება. ამავდროულად, მუსიკის გაკვეთილებზე ბავშვები უსმენენ მუსიკას და მხოლოდ მოგვიანებით, როცა ტექსტს ბავშვები ისწავლიან, ის მუსიკასთან არის შერწყმული.

ბავშვთა დღესასწაულზე სიმღერა და ცეკვა არის ყველა შეკრებილის კომუნიკაციისა და ერთიანობის საშუალება. აქ მსახიობები და მაყურებლები არ უნდა იყვნენ. ყველა მონაწილეობს სადღესასწაულო აქციაში და მხიარულებაში თამაშების საშუალებით. მუსიკალურ-რიტმული აქტივობისას ბავშვები დიდი სიამოვნებით იგონებენ, აერთიანებენ საცეკვაო მოძრაობებს, მღერიან და მუსიკაზე გადადიან. ცეკვა, ხალხური ცეკვა, პანტომიმა და მუსიკალური დრამატიზაცია ხელს უწყობს მათ წარმოაჩინონ ცხოვრების სურათი შემოთავაზებულ გარემოებებში.

ამრიგად, მუსიკა პირდაპირ მოქმედებს ბავშვების გრძნობებზე, ხელს უწყობს მათ თანაგრძნობას. მნიშვნელოვანია, რომ პირველ რიგში შეიქმნას გრძნობების ზოგადი ამაღლება, სადღესასწაულო ატმოსფერო, რომელშიც მოხდება სხვადასხვა აქტივობების მონაცვლეობა.

საბავშვო დღესასწაულზე ან ღონისძიებაზე თამაში მოქმედებს, ერთი მხრივ, როგორც ბავშვის გააქტიურების მეთოდი, მეორე მხრივ, როგორც ხალხური ხელოვნების დაუფლების მნიშვნელოვანი ფორმა. კოლექტიური თამაშები ხასიათდება მოვლენით, სიუჟეტით, მოქმედებით, გამოსახულებით. ემოციები „ცემენტს“ თამაშს, ხდის მას ამაღელვებელს, ქმნის ხელსაყრელ კლიმატს კომუნიკაციისთვის. მნიშვნელოვანია ბავშვების მოხიბვლა და დარწმუნდეთ, რომ თამაშის დასასრული არ არის გაჭიანურებული, ახასიათებს სიკაშკაშე, ემოციური სიმდიდრე და ეფექტურობა.

დღესასწაულის მომზადების პროცესში, კოსტიუმების ნებისმიერი ნაწილის და მათთვის ან თამაშების ატრიბუტების დიზაინის, წარმოებისთვის, ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახის ვიზუალური აქტივობა. ეს აპლიკაცია, ორიგამი, ნახატი. ვიზუალური აქტივობით დაკავებული ბავშვები სწავლობენ გარშემო სამყაროს აღქმას, საგნების და მათი თვისებების გარჩევას. ვიზუალური აღქმის დასახმარებლად, ჩართულია სხვა ხელუხლებელი ანალიზატორები - შეხება, მოძრაობის მგრძნობელობა.

ლიდერს უდიდესი როლი აქვს შესასრულებელი. სწორედ მას უნდა შეეძლოს იმპროვიზაცია, მოძებნოს სიურპრიზის ელემენტები და სადღესასწაულო კომუნიკაციის ეფექტურობა ნებისმიერ თამაშში.

გართობა, როგორც კულტურული და დასასვენებელი აქტივობების ერთ-ერთი სახეობა, კომპენსატორული ხასიათისაა, ანაზღაურებს ყოველდღიური ცხოვრების ხარჯებს და სიტუაციის ერთფეროვნებას. გართობა ყოველთვის უნდა იყოს ფერადი მომენტი ბავშვების ცხოვრებაში, ამდიდრებს შთაბეჭდილებებს და ავითარებს შემოქმედებით საქმიანობას.

ბავშვთა დღესასწაულის ორგანიზება, პირველ რიგში, თქვენ უნდა განიხილოთ იგი, როგორც კულტურული და დასასვენებელი საქმიანობის მნიშვნელოვანი დამოუკიდებელი ფორმა. მეორეც, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ის შეიძლება დახასიათდეს, როგორც ინტეგრალური სტრუქტურა, რომლის ყველა კომპონენტი მჭიდრო ურთიერთკავშირში და ურთიერთქმედებაშია. მესამე, უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ ფორმას აქვს საკუთარი მახასიათებლები (გარკვეული ვადები, ლოკალიზებული დამახასიათებელი ადგილები, სადღესასწაულო ატმოსფერო და ემოციური განწყობა, ბავშვთა აუდიტორია).

სკოლაში სწავლის პერიოდში მიღებული ემოციები ადამიანის მეხსიერებაში რჩება სიცოცხლის ბოლომდე. სასიამოვნო მოგონებების სურათში განსაკუთრებული წვლილი შეაქვს სასკოლო დღესასწაულებსა და ღონისძიებებს, რომლებიც ხსნის შესაძლებლობებს პიროვნული თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის.

განმარტება 1

დღესასწაული- კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზების ფორმა, რომელსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს განათლების პროცესში, სტუდენტების ქვეყნის ცხოვრების გაცნობის, ემოციური გამდიდრების, კოლექტიური მუშაობით კმაყოფილების ეფექტის შექმნის, კულტურული დასვენების გზით.

სხვადასხვა მიმართულების ფესტივალების ორგანიზება და ჩატარება ააქტიურებს სტუდენტებს, დადებითად აისახება მთლიანად სასწავლო პროცესზე.

ამა თუ იმ ღონისძიების მომზადებაში მონაწილეობით ბავშვები აუცილებლად სწავლობენ ცხოვრებისეული სიტუაციების ახალ ასპექტებს, აფართოებენ თავიანთ ჰორიზონტს, ავსებენ სულიერი და კულტურული ცოდნის ბარგს. საზეიმო, სიმდიდრის, თეატრალური წარმოდგენების ფერადობის განცდა და მოვლენების მუსიკალური მოწყობა აყალიბებს ემოციების მორალურ და ესთეტიკურ აღქმას. ბავშვები სწავლობენ სიამაყის, აღფრთოვანების, კმაყოფილების და აღტაცების გამოცდილებას.

მასწავლებლის მოვალეობაა ამ პროცესში ჩაეფლოს თავისი მოსწავლეები სულიერი ფასეულობების სამყაროში, ასწავლოს მათ ტკბობა ცხოვრებით, ტკბობა ლამაზთან ურთიერთობით. ამასთან, რაც უფრო ფართოა გამოყენებული საგანმანათლებლო საშუალებები, მით უფრო სრულფასოვან განვითარებას იღებენ მოსწავლეები. იზრდება მასწავლებლის ბავშვებთან კომუნიკაციის გაჯერება და შინაარსი, გუნდში ატმოსფერო უფრო ხელსაყრელი ხდება.

ნებისმიერი დღესასწაულის კომპონენტები, როგორც წესი, არის ხელოვნების სხვადასხვა სახეობა, კერძოდ:

• ლიტერატურა.
• მუსიკა.
• ფერწერა.
• თეატრი.

ამ ფაქტიდან გამომდინარე, ნებისმიერი დღესასწაული შეიძლება ჩაითვალოს კულტურული ტენდენციების სინთეზად. გარდა ამისა, ნებისმიერი დღესასწაულის დამატებითი ასპექტი, რომელიც განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს, არის კომუნიკაცია.

საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებში დღესასწაულის ორგანიზების მეთოდოლოგია უცვლელად მოდის ზოგიერთი საგანმანათლებლო ამოცანის გადაჭრაზე:

• კოლექტიური ერთიანობის ფარგლებში ხელშეწყობა.
• ესთეტიკური გემოვნების განვითარება, შემოქმედებითი აქტივობა, კომუნიკაციის უნარი.
• პასუხისმგებელი დისციპლინის გამომუშავება.

სასკოლო დღესასწაული დაყოფილია სამ კომპონენტად, რომელთაგან თითოეული ხდება განუყოფელი ელემენტი საერთო პოზიტიური სურათის შესაქმნელად:

• ოფიციალური ნაწილი. ეს მოიცავს ყველა ოფიციალურ ღონისძიებას, მათ შორის მილოცვებს, შეჯამებას, ჯილდოებს და სხვა.
• მხატვრული. ამ ეტაპზე ამოცანაა დღესასწაულის იდეის ორიგინალური ფორმით გამოვლენა და დამსწრეთა პიროვნების ემოციური კომპონენტის გამდიდრება. ეს ნაწილი, როგორც წესი, ხდება სპექტაკლის, კონცერტის, თეატრალური წარმოების ფორმატში და ა.შ.
• საბოლოო. საშუალებას გაძლევთ დააყენოთ ლოგიკური წერტილი, შეინარჩუნოთ ემოციური ამაღლება და კმაყოფილება. იგი წარმოდგენილია საცეკვაო ან საკონკურსო პროგრამის, თამაშების, ლატარიის ფორმატში.

სადღესასწაულო ღონისძიების მომზადების პროცესში შეუძლებელია შენობის შესაბამისი დიზაინის გარეშე. ეს, ამჟამად შერჩეულ მუსიკალურ დიაპაზონთან ერთად, საშუალებას გაძლევთ შექმნათ პოზიტიური განწყობა დამსწრეებს შორის, მოამზადოთ პიროვნების ემოციური მხარე მომავალი ესთეტიკური სიამოვნებისთვის.

სადღესასწაულო ღონისძიებების სახეები

რა თქმა უნდა, არსებობს უამრავი დღესასწაული, რომელიც იმსახურებს სკოლის გუნდის ყურადღებას, თუმცა, ყველა მათგანი შეიძლება დაიყოს გარკვეულ ჯგუფებად:

• საჯარო. მათ შორისაა 8 მარტი, 23 თებერვალი, 9 მაისი და სხვა ურბანული, სახელმწიფო, ეროვნული და მსოფლიო მნიშვნელობის დღეები. ამ ტიპის სადღესასწაულო ღონისძიებების მომზადება და გამართვა გრანდიოზულად მიმდინარეობს, დარბაზი მორთულია თემატიკით, შერჩეულია აკომპანიმენტი, მზადდება ღონისძიების თემის ამსახველი პროგრამა.
• საყოფაცხოვრებო. დაკავშირებულია ბავშვების მდგომარეობასთან და ცხოვრებასთან. ასეთი ღონისძიებების გაფორმებაში გაცილებით მეტი უშუალობაა და ცოტა ნაკლები საზეიმოდ. ამ ჯგუფში განსაკუთრებული ადგილი უკავია ახალ წელს - ყველა ბავშვის საყვარელ დღესასწაულს. ღონისძიებების ცენტრში საახალწლო ხეა, ზეიმის მთავარი გმირები - თოვლის ბაბუა და თოვლი ქალწული ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ დამსწრეები გაამხიარულონ და დაუვიწყარი გამოცდილება შეუქმნან მათ ღონისძიების შესახებ.
• სეზონური. ისინი ასახავს წელიწადის კონკრეტული დროის მახასიათებლებს. სეზონურ არდადეგებს შორის შეიძლება დავასახელოთ მოსავლის ფესტივალი, ჩიტების დღე, გაზაფხულის დღესასწაული და ა.შ. როგორც წესი, ჩვეულებრივია სეზონური არდადეგების აღნიშვნა ღია ადგილებში. დეკორაციაც სეზონურია. ასე რომ, საზაფხულო არდადეგების გატარება შესაძლებელია ხის ტოტების ყვავილებით, გამწვანებული გირლანდებით, ბუშტებითა და ფერადი ფარნებით გატარებით.

დღესასწაულისთვის მზადება და მისი ჩატარება პირდაპირ დამოკიდებულია მასწავლებლის უნარზე, მოაწყოს თავისი მოსწავლეები, პირად შემოქმედებითობა და თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობების გამოყენების უნარზე.

ღონისძიებების ორგანიზების თავისებურებები

დღესასწაულის მომზადებისა და ჩატარების პროცესში მასწავლებელი, პირველ რიგში, მოითხოვს პირად ინტერესს. ეს არის ხანგრძლივი და შრომატევადი სამუშაო, რომელიც მოიცავს მასწავლებლების, სტუდენტებისა და სხვა მონაწილეების აქტიურ ურთიერთქმედებას. იმისათვის, რომ შეესაბამებოდეს ნორმებსა და მოლოდინებს, ორგანიზაციამ უნდა დაიცვას სამოქმედო გეგმის თანმიმდევრობა, რომელიც ასე გამოიყურება:

• მე - დაგეგმვა.
• II - სცენარის შემუშავება.
• III - ბავშვების გაცნობა დღესასწაულის მსვლელობაში.
• ეტაპი IV - სარეპეტიციო სამუშაო.
• მეხუთე ნაბიჯი არის ღონისძიების ჩატარება.
• VI ეტაპი - საბოლოო ანალიზი.

ყოველი სასწავლო წლის დასაწყისში, მასწავლებელთა კრებაზე განიხილება წლის სამუშაოს პროექტი, ასახულია არდადეგები და შესაბამისი ღონისძიებების თარიღები.

მომზადების პროცესში მასწავლებელი ირჩევს საჭირო მასალას, ანიჭებს როლებს, ამზადებს აღჭურვილობას და მუსიკალურ არანჟირებას. ამ სამუშაოს პროცესში გათვალისწინებულია ბავშვებისა და ზოგადად გუნდის ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლები. ამრიგად, ხდება დღესასწაულის სცენარის თანმიმდევრული ფორმირება, რომელიც მოიცავს სრულ გეგმას და საჭირო მასალას თემაზე.

საბოლოო სცენარის გეგმის დამტკიცების შემდეგ, როლები და პასუხისმგებლობები ნაწილდება ზეიმის მონაწილეებს შორის. იწყება მუშაობა სამოყვარულო სპექტაკლების მომზადებაზე, დეკორაციის, კოსტიუმების შექმნაზე და დარბაზის გაფორმებაზე. ამ ეტაპზე შესაძლებელია სკრიპტის მცირე კორექტირება.

სადღესასწაულო ღონისძიების პროგრამის დასრულების შემდეგ ტარდება საფუძვლიანი ანალიზი. პროცესის ყველა მონაწილე დისკუსიის ფორმატში იდენტიფიცირებს მომზადების ძლიერ და სუსტ მხარეებს, უზიარებს საკუთარ ემოციებსა და შთაბეჭდილებებს და გეგმავს სამომავლო სადღესასწაულო იდეებს.

შენიშვნა 1

მინდა აღვნიშნო, რომ დღესასწაული არა მხოლოდ ბავშვების განათლების მეთოდია, არამედ მშობლებს შორის პედაგოგიური პროპაგანდის საშუალებაც. ამასთან დაკავშირებით მასწავლებელი ვალდებულია წინასწარ აცნობოს მოსწავლეთა მშობლებს დაგეგმილი ღონისძიების შესახებ და უზრუნველყოს დახმარების გაწევის ან საზეიმო პროგრამაში უშუალო მონაწილეობის შესაძლებლობა.

თუ შეამჩნევთ შეცდომას ტექსტში, მონიშნეთ იგი და დააჭირეთ Ctrl+Enter

დღესასწაული არის სოციალური ცხოვრების მხატვრული ორგანიზაცია, რომელშიც ყველაფერი კონცენტრირებულია, ყველაფერი შეკუმშულია, ყველაფერმა შეიძინა ეფექტური ამაღელვებელი ფორმა (A.V. Lunacharsky).

დღესასწაული არის გუნდური ცხოვრებისა და საქმიანობის ორგანიზების თავისებური ფორმა, რომელსაც აქვს დიდი საგანმანათლებლო მნიშვნელობა, რადგან ის აცნობს მოსწავლეებს მათი რეგიონის, ქვეყნის ცხოვრებას, ამდიდრებს მათ ნათელი წარმოსახვითი შთაბეჭდილებებით, ანიჭებს სიხარულს საზოგადოების ცხოვრებაში. გუნდი და შესაძლებელს ხდის გართობას და კულტურულად დასვენებას. დღესასწაულის მომზადება და ჩატარება ააქტიურებს ბავშვებს, ამაღლებს ცხოვრების ზოგად ტონს და ამით დადებითად მოქმედებს ყველა საგანმანათლებლო სამუშაოს ხარისხზე.

დღესასწაული არის ხვალინდელი სიხარულის მოლოდინი, ურთიერთგამდიდრება, შემოქმედების გამოვლინება, შთაბეჭდილებები და აღმოჩენები. დღესასწაულის სამზადისში ჩართვის უმცროსი მოსწავლეები აუცილებლად ისწავლიან ახალს, ფართოვდება მათი ჰორიზონტი, მდიდრდება სულიერი ცხოვრება. საზეიმოდ, ემოციური სიმდიდრე, თეატრალური წარმოდგენებისა და დღესასწაულების ფერადოვნება ქმნის მორალურ და ესთეტიკურ განცდებს: სიხარულს, სიამაყეს, აღტაცებას, აღტაცებას. მასწავლებლის მოვალეობაა გააცნოს ბავშვები სულიერი ფასეულობების სამყაროში, ასწავლოს მათ გაოცება მრავალფეროვანი ცხოვრებით, დატკბეს ხელოვნებასთან კომუნიკაციით. ამავდროულად, რაც უფრო ფართოა მასწავლებლის მიერ გამოყენებული საგანმანათლებლო საშუალებების პალიტრა, მით უფრო მდიდარი და შინაარსიანია მასწავლებლის კომუნიკაცია მოსწავლეებთან, მით უფრო სუფთაა ატმოსფერო გუნდში: ბიჭებს აქვთ საერთო შეშფოთება, გამოცდილება, მათ აქვთ რაღაც. საუბარი, განხილვა, არის რაღაცის სწავლა სხვებისგან. შთაბეჭდილება, - წერდა შ.ა. ამონაშვილი, - არის ძალა, რომელიც აყალიბებს ამინდს ბავშვის სულიერ სამყაროში და ამიტომ აუცილებელია, რომ ის იყოს კეთილი და ამაღლებული.

წარმატებული დღესასწაულის ერთ-ერთი მთავარი პირობა მისი მკაფიო ორგანიზებაა.

დღესასწაულის ჩასატარებლად იქმნება კომისია (საკითხთა საბჭო), რომელიც დღესასწაულამდე არაუგვიანეს ერთი თვით ადრე ადგენს მისი განხორციელების დეტალურ გეგმას. გეგმა უნდა ასახავდეს მომზადების მთელ კურსს, ითვალისწინებდეს მის განხორციელებასთან დაკავშირებულ აქტივობებს, განისაზღვროს სტუდენტების მუშაობის შინაარსი, ფორმები და მეთოდები. გეგმაში მითითებულია წინასადღესასწაულო სამუშაოს სხვადასხვა სფეროზე პასუხისმგებელი პირები.

დღესასწაულის მომზადების გეგმის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია შემოქმედებითი ამოცანების გააზრებული განაწილება ყველა პირველადი გუნდისთვის. ეს უზრუნველყოფს ჯანსაღი მეტოქეობის განვითარებას, ასტიმულირებს სტუდენტების აქტიურობას, ინიციატივას, სამოყვარულო შესრულებას, საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობები და ნიჭი და ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი ინდივიდუალობის განვითარებას. მომზადებული გეგმა განიხილება და მტკიცდება საქმის საბჭოს სხდომაზე. ამის შემდეგ ის ძალაში შედის.

სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების დღესასწაულის მომზადებაში მონაწილეობა ქმნის გუნდში განსაკუთრებულ განწყობას, სიახლოვის ატმოსფეროს, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის საქმიან თანამშრომლობას, აერთიანებს მათ, როგორც თანამონაწილეებს, თანაბარ პარტნიორებს საერთო საქმის ორგანიზებაში.

გუნდში მხიარული წინასადღესასწაულო აღმავლობის შექმნა მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური ფაქტორია, რომელიც მასწავლებლებს მრავალი პედაგოგიური პრობლემის წარმატებულ გადაწყვეტას აძლევს.

დღესასწაული ჩვეულებრივ შეიცავს სამი ნაწილი, რომელთაგან თითოეულს თავისი წილი აქვს საერთო შინაარსში.

პირველ ნაწილამდეყველა საზეიმო მომენტი შედის: დღესასწაულის მილოცვა, სამუშაოს შეჯამება, კონკურსის გამარჯვებულების დაჯილდოება, საპატიო სტუმრების გამოსვლები და ა.შ.

მეორე ხელოვნების ნაწილიმოწოდებული მოულოდნელი, ნათელი ფორმებით, თუ ეს შესაძლებელია, ავლენს თავად დღესასწაულის იდეას, ამდიდრებს მოსწავლეებს ნათელი შთაბეჭდილებებით. ხშირად ეს ნაწილი აგებულია სამოყვარულო სპექტაკლების კონცერტის, პირველადი ჯგუფების მოულოდნელი კონცერტის სახით.

მესამე ნაწილიშეიძლება შედგებოდეს მასობრივი ცეკვები, თამაშები, ატრაქციონები, შეჯიბრებები.

მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ფესტივალში ხელოვნება, რომელიც წარმოდგენილი უნდა იყოს სხვადასხვა სახისა და ფორმით. მუსიკა, ცეკვა, მხატვრობა, თეატრალიზაცია ამშვენებს დღესასწაულს, ხდის მას სახალისო და საინტერესო. ოთახის სადღესასწაულო გაფორმება, ხალისიანი მუსიკის ხმები ქმნის კარგ განწყობას, აგრძნობინებს მოსწავლეებს, რომ მოვიდნენ შვებულებაში, სადაც ყველაფერი განსხვავდება სამუშაო დღეებისგან, სადაც ყველაფერი საინტერესოა, უჩვეულო, სადაც ბევრი სასიამოვნო და მხიარული ელის. მათ.

ზეიმი უნდა იყოს გააზრებული პატარა დეტალებამდე: დარბაზში შესასვლელი, ადგილების მოწყობა, სპექტაკლების რიგითობა, დარბაზიდან გასვლა დღესასწაულის დასრულების შემდეგ - ეს ყველაფერი დეტალურად უნდა იყოს გათვალისწინებული, რათა საორგანიზაციო პრობლემებმა არ დაარღვიოს მონაწილეთა სადღესასწაულო განწყობა.

მიუხედავად იმისა, რომ იმართება დიდი რაოდენობით სხვადასხვა ხასიათისა და თემის არდადეგები, თითოეული მათგანი მომზადებულია ზოგადი მეთოდოლოგიის გათვალისწინებით. ამავდროულად, დღესასწაულს, მისი დანიშნულებიდან გამომდინარე, აქვს გარკვეული მახასიათებლები მის მომზადებასა და ჩატარებაში.

მაგალითად, მოდით შევხედოთ ზოგიერთს ფოლკლორული ფესტივალის თავისებურებები.

ხალხური დღესასწაულებისა და რიტუალების ორიგინალურობა საზეიმო რიტუალების, მოქმედებების, ზეპირი ხალხური ხელოვნების ჩართვითა და შინაარსით. გულით აღქმული, ძლიერ გავლენას ახდენს ინდივიდის ემოციურ სფეროზე. უფრო მეტიც, მხატვრული ხალხური შემოქმედების სილამაზესთან ერთად, მოსწავლეები სწავლობენ თავიანთ მიწაზე შეყვარებული შრომისმოყვარე ხალხის ეროვნულ თვისებებს: სტუმართმოყვარეობას, სიცოცხლის სიყვარულს, ოპტიმიზმს, სამართლიანობას, რელიგიურობას, სიკეთეს, ბუნების სიყვარულს და ა.შ.

ბელორუსების ხალხური არდადეგები და რიტუალები ექვემდებარება წლიურ კალენდარს.

ფოლკლორული დღესასწაულის მომზადების სამუშაოები იყოფა რამდენიმე ეტაპი. პირველი არის ლიტერატურის შესწავლა,ტექსტის, სიმღერების, ინსტრუმენტული და ქორეოგრაფიული მასალის შერჩევა. თქვენ შეგიძლიათ განახორციელოთ სპეციალური სამუშაოები გარკვეული ტერიტორიის სადღესასწაულო ფოლკლორის შესაგროვებლად, ნიჭიერი სამოყვარულო ხელოვნების ჯგუფებისა და ინდივიდუალური შემსრულებლების მიერ შესრულებული ხალხური სიმღერების ჩანაწერების გაკეთება.

დღესასწაულზე მოწვეულნი არიან სტუმრები - მშობლები, ბებია და ბაბუა, ხალხური შემსრულებლები, ხელოსნები, ხალხური მუსიკოსები.

მეორე ეტაპი არის შესავალი საუბარი, რომლის მიზანია მოგვიყვეთ დღესასწაულის არსზე, დაინტერესდეთ მისი მომზადებით. მესამე ეტაპი – პირდაპირი სცენარის განვითარება, კოსტიუმების მომზადება, წამყვანები, შენობის გაფორმება. სცენარის შემუშავებაში მთავარია ხაზგასმა მთავარი იდეადღესასწაული, ყურადღებით შეიმუშავეთ სიუჟეტი, შემადგენლობამოქმედებების თანმიმდევრობა ფოლკლორული დღესასწაულის სცენარი აუცილებლად მოიცავს თეატრალიზაციას, მრგვალ ცეკვებს, ხალხურ თამაშებსა და ცეკვებს, კომიკურ წინადადებებს, ანდაზებს, გამონათქვამებს. დღესასწაულის წარმატების მნიშვნელოვანი პირობაა მომზადება წამყვანი, ენის ფლობა, იმპროვიზაციის უნარი, ემოციური ინფექცია.

დაწყებით კლასებში ფოლკლორული არდადეგების გამართვისას აუცილებელია ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება: აზროვნების სიზუსტე, იმპულსურობა, ემოციურობა და სამყაროს აღქმის თავისებურებები.

დღესასწაულის შემდეგ ბავშვებს უნდა მიეცეთ საშუალება გაცვალონ აზრები, გამოხატონ შთაბეჭდილებები, გრძნობები, სურვილები.