Neden okula gitmeli - ana nedenler, açıklama ve plan. Gençler neden okulu sevmiyor İnsanlar neden okula gidiyor?

Ders saati "Neden okula gidiyorum?"

BEN Organizasyon an.

Konuşalım mı?

Ne hakkında?

Çeşitli şeyler ve diğer şeyler hakkında.

Neyin iyi olduğu hakkında.

Ve pek iyi değil.

Bir şey mi biliyorsun.

Ama bir şey biliyorum.

Konuşalım mı?

Hadi Konuşalım. Aniden ilginç olacak.

II Konuyu ve amacını iletin.

III Yeni bilginin keşfi.

« Bir çanta dolusu fikir"

Neden okula gidiyorsun? Cevaplarınızı çantamda toplayacağım. (Çalışın, sertifika alın, iyi notlar alın, hayatta bir şeyler başarın, iletişim kurun).

Hadi anlayalım, örneğin ders çalışmak için okula ihtiyaç var mı? (Evde ders çalışabilirsiniz, okulu dışarıdan bitirebilirsiniz, bilgisayar sahibi olabilirsiniz).

2. Anlaşmazlık: Nerede çalışmak daha iyidir: okulda mı yoksa evde mi?

3 takım: 2 kişi çalışmanın daha iyi olduğu yeri seçer. Takımlar nerede çalışmanın daha iyi olduğunu kanıtlıyor. Tartışma için 2 dakika verin.

Şu sözlerle başlıyorsunuz: “Evde ders çalışmak güzel ama okulda daha güzel…”

Evde hasta olduğunuzda hatırlayın (istediğiniz zaman oturup ders çalışabilirsiniz, çabuk anlarsanız ders çalışmaya daha az zaman ayırabilirsiniz, yorgunsanız dinlenebilirsiniz, koşabilirsiniz; okula gitmek için zaman kaybetmenize gerek yok) ve sonra evde, erkeklerle çatışma yok).

Okulda (Bir şeyi anlamadıysanız, sorabilirsiniz, başarılı hissedebilirsiniz, arkadaşlarınızla mola sırasında rahatlayabilirsiniz, gülebilirsiniz, şakalaşabilirsiniz, bazen istemeseniz bile yine de yaparsınız ve sonra arzu belirir. , ne zaman ve neyi öğretmeniz gerektiğini düşünmüyorsunuz. Zaman zaman bilginiz test edilir ve başarılı olup olmadığınızdan emin olursunuz. Okulda çalışmak ilginçtir: sunumlar, filmler, ilginç hikayeler) .

Peki kim daha ikna ediciydi ve haklı olduğuna dair daha fazla argüman sundu?

Çocuğun veya daha doğrusu ondan sorumlu olan kişilerin, kendisi için nerede eğitim görebileceğini seçme hakkı vardır ve bu nedenle her iki görüşün de var olma hakkı vardır.

3. Oyun “İyi - kötü”.

Ve çantamdan şu fikri çıkardım: Okula iletişim kurmak için gidiyorum.

İletişim iyi mi kötü mü?

"İyi - kötü" oyununu oynayalım mı? Size soruyorum: “İletişim kurmak iyi mi?” Hep bir ağızdan cevap veriyorsunuz: "Tamam ama pek iyi değil." ve nedenini kanıtlıyorsunuz. Ben: "Yani kötü mü?" diyorum ve siz koro halinde: "Kötü ama pek iyi değil" ve bunu kanıtlıyorsunuz.

Eğlenceli, ilginç, iletişim kurmaya, oynamaya, arkadaş edinmeye ihtiyaç var.

Çatışmalar, kavgalar, insanlar sizi rahatsız ediyor, çok zaman kaybediyoruz, o kişi hakkında kötü düşünmeye başlıyorsunuz.

Herkes kendisi için seçim yapar: iletişime ihtiyacı olsun ya da olmasın. Ama yine de insanın iletişime ihtiyacı vardır ve bu ihtiyacı gidermeye de ihtiyaç vardır. Ve okul çocukların arkadaş bulmasına yardımcı oluyor, onlara iletişim kurmayı, kurallara göre yaşamayı öğretiyor.

4. Herkesin başarıya ihtiyacı vardır.

Başarınız nedir? (İyi notlar, yarışmalar, yarışmalar, sınıf arkadaşlarından saygı, ebeveynlerden övgü).

Başarısı olmayan bir kişi ne yapmalıdır? Tavsiye lütfen.

Her insanın başarıya ihtiyacı olduğunu nasıl açıklayabiliriz? Bunu düşün. (Bu daha fazla eylem için bir nedendir).

5. Evreleme.

Birinci sınıfa nasıl geldiğinizi hatırlayalım. Lütfen bana ilk kez birinci sınıfa nasıl girdiğinizi gösterin. (ürkek, çekingen bir şekilde).

Şimdi 11 yıl geçtiğini ve bir sertifika (okulu başarıyla bitirdiğinizi onaylayan bir belge) aldığınızı hayal edelim. Nasıl değiştiğini düşünüyorsun? (Yetişkin)

Ne demek büyüdün? (Düşünmeyi öğrendim).

Düşünmeyi nerede öğrendin? (analiz edin, neden-sonuç bulun, genelleyin). (Okulda).

Diğer şeylerin yanı sıra okulda dinleniyoruz ve spor yapıyoruz.

Hepimiz okula gidiyoruz. Ama kimisi kendini geliştirmek için, kimisi sosyalleşmek, arkadaşlarıyla tanışmak için, kimisi de ebeveynlerinin onlara herkes gibi olmalarını söylediği için derslere gidiyor.

Kendime şu soruyu da sordum: Neden okula gidiyorum? Kısa bir süre önce hayatımda okulda çalışmadığım (okulda iş bulabileceğim yer yoktu) ve anaokulunda çalıştığım bir dönem yaşadım. Ve şunu fark ettim ki benim için okul her şeyden önce hayatımın büyük bir parçası. Okul bensiz de idare eder muhtemelen ama okulsuz bilemiyorum. Ve ben de tıpkı sizin gibi öğrenmek, gelişmek, iletişim kurmak ve başarılı olmak için okula gidiyorum. Buna senin kadar benim de ihtiyacım var.

IV Refleks.

Cümlelere devam edin.

Okul bir yer...

Fırsat…

Yol…

Yol…

Sahne…

Tüm çocukların buraya gelmekten mutlu olması için okulda neyi değiştirirdiniz?

Peki neden okula gitmelisiniz? Bu gerekli mi?

“Eğilimi kısaca özetleyeceğim - kitlesel okul ana faaliyetinin anlamını kaybediyor. Açıkça söylemek gerekirse, OKUL olarak okul yok oluyor. Demek istedigim? “Bir çocuk neden okula gitmeli?” sorusuna yanıt olarak bir liste oluşturmaya çalışalım. Bir kurum olarak okulun sosyal koruyucu işlevini kastetmiyorum: Zorunlu eğitime ilişkin bir yasanın varlığı, ebeveynler işteyken çocukların nereye gönderileceği sorunu vb. Bu anlamda kitlesel devlet okulu hiçbir yere gitmiyor ve uzun süre yaşayacak. Genel olarak yeni neslin, özelde ise bireylerinin yetiştirildiği ve eğitildiği bir yer olarak okulun anlamından bahsediyorum” diye yazıyor Epstein.

NEDEN OKULA İHTİYACINIZ VAR?

1. Bilgi edinmek

Ancak bilgi olarak bilginin artık birçok başka kaynaktan, özellikle de kötü şöhretli İnternet'ten elde edilebileceğini söylersem bunun kimseye haber olmayacağını düşünüyorum. Birçok çalışma, modern gençlerin gerekli bilgileri okuldan ziyade televizyondan ve akranlarından öğrenme olasılıklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. Ve açıkçası, bir devlet okulunu çocukların modern bilim, teknoloji, ekonomi ve sosyal yaşam hakkında gerçekten yeni ve alakalı şeyler öğrendikleri bir yer olarak adlandırmak zordur. Mevcut eğitim programlarına az çok aşina olanlar bunu doğrulayacaktır.

Özet: Günümüzde okul artık genç nesil için tek (ve hatta ana) bilgi kaynağı değildir.

2. Nasıl öğrenileceğini öğrenmek

Burada da büyük bir sorun ortaya çıkıyor. Bu muhtemelen okulun ana görevi olacaktır: Belirli bilgi hacmindeki sürekli hızlanan değişime ayak uydurmanın giderek zorlaştığı bir durumda, çocuklara bu bilgi akışıyla başa çıkmayı öğretmek. Ancak sorun şu ki, kitlesel okul bunu nasıl yapacağını bilmiyor.

Öğretmenin ifade ettiği doğruları çocukları tekrar etmeye zorlayarak ve bunun için (tam da bunun için) notlar vererek bağımsız düşünmeyi öğretmez. Bilgiyle bağımsız olarak nasıl çalışılacağını öğretmez - herhangi bir üniversite öğretmeni, gelen adayların çoğunluğunun normal bir not alamadığını, bir metni bağımsız olarak okuyamadığını ve içindeki ana şeyi vurgulayamadığını, nasıl konuşacağını ve düşüncelerini nasıl ifade edeceğini bilmediğini doğrulayacaktır. kendi düşüncelerini sözlü olarak vb.

Bu, bunu başka bir yerden öğrenmeniz gerektiği anlamına gelir. Eğer çocuğun ebeveynleri ona bunu öğretmek istiyorsa. Örneğin, bu her zaman olur; ebeveynler çocuklarıyla ödev yaptığında. Ve böylece, bir okulun öğretmesi gereken asıl şeyin - bilgiyle bağımsız olarak çalışmayı - bunu yapabilen ebeveynler tarafından öğretildiği ortaya çıktı.

3. Daha sonra sınavları geçmek ve sertifika almak

Pek çok ailenin deneyimi, sınavları geçmek ve sertifika almak için 10 (ve şimdi 11) yıl boyunca her gün okula gitmenin hiç de gerekli olmadığını gösteriyor. Evde ders çalışabilirsiniz, dışarıda çalışıp sınavları geçebilirsiniz... Ayrıca harici çalışmalarla devlet sertifikası da alabilirsiniz.

Üstelik pek çok çocuk, hayatlarının normal organizasyonu göz önüne alındığında, okul müfredatını daha kısa sürede öğrenebilmekte ve sağlıklarına herhangi bir zarar vermeden sınavları geçebilmektedir. Ve böylece 10-11 yılınızı resmi olarak okula giderek geçirmeyin.

4. Daha sonra üniversiteye kayıt olmak

Deneyimlerin gösterdiği gibi, şu anda üniversiteye kabul, 10-11 yıl okula gitmekle doğrudan bağlantılı değil. İlk olarak, 10-11. sınıflardaki çok sayıda lise öğrencisinin iki eğitim kurumunda paralel olarak eğitim gördüğü ortaya çıktı: okulda - bir "onay" ve sertifika için ve bir üniversitede hazırlık kurslarında - kabul için.

10-11. Sınıflarda sunulan konu bolluğunun belirli bir üniversitede girilmesi gereken sınavlarla kesinlikle hiçbir ilgisi olmadığı ortaya çıkıyor. Ve bir bakıma okul, kabul hazırlıklarına bile müdahale ediyor, genci "iki kat" aşırı yüklüyor - onun için "gerekli olmayan" konuları çalışmakla...

Ve bu durum, zaten Nisan-Mayıs aylarında birçok on birinci sınıf öğrencisinin kendilerini Olimpiyat sisteminden geçerek bir veya başka bir üniversiteye "girmiş" bulduklarında, ancak aynı zamanda hala devam etmeye devam ettiklerinde çok "dışbükey" bir şekilde kendini gösteriyor. okul müfredatını inceleyin...

5. Zamanı olmayan, genel sürelere uymayan, herkes gibi olmayan kişilere destek almak

Belki toplu bir ortaokul, şu ya da bu nedenle genel çerçeveye uymayanlara yardım etmeye hazırdır? Hayır, daha ziyade kitlesel okul, bu tür uygunsuz insanları uzaklaştırmaktan ve okulu bırakmaları için tüm koşulları yaratmaktan mutluluk duyar. Özel okulları, dış öğrenimleri ve özel öğretmenleri dolduranlar bu çocuklardır.

6. Daha sonra modern ekonomide iş bulmanızı sağlayacak mesleki becerilerin (yeterlik) temellerini kazanmak

Ne yazık ki kitlesel okul burada da başarılı olamıyor. Gençlere gerçek ekonomide yaşam deneyimi kazanma fırsatı vermiyor, insan iletişiminin temellerini öğretmiyor, normal yabancı dil bilgisi sağlamıyor, okula gitmek mezunların başvuru sırasında kendilerini nasıl sunacaklarını öğrenmelerine yardımcı olmayacak bir iş için vb.

7. Bir takım halinde yaşamayı öğrenmek

Kolektif yaşam da bir sorundur. Birincisi, geçmişte böyle bir yaşam ancak sınıfın lideri konusunda şanslı olması durumunda başarılı olabiliyordu. Bu pek sık olmuyordu. Son yıllarda devlet, öğretmen için pedagojik değil metodolojik görevleri ön planda bırakarak, yaşamın bu alanına dikkat etmeyi tamamen bıraktı.

Bir öğretmen için asıl önemli olan konu uzmanı olmak, çocukları Birleşik Devlet Sınavını geçmeye hazırlamak ve sınıfta, başka bir okul grubunda belirli ilişkiler kurma konusunda endişelenmemektir. Pedagoji Enstitüsü, öğrencileri en iyi ihtimalle konunun iyi öğretmenleri olacak şekilde eğitmeye devam ederek, ancak ekiple çalışan öğretmenler olarak değil, buna katkıda bulunmaya devam ediyor.

Ve bu anlamda, eğer ebeveynler çocuklarının "kendi takımına" sahip olmasını istiyorsa, o zaman onu "kenarda" aramak genellikle daha kolaydır - bir çevrede, kulüpte, bölümde, keşif gezisinde... Ama okulda değil.

8. Modern gençlik dilinde, "referans" grubunuz olan arkadaşlarınızı, benzer değerlere sahip insanları - kalabalığınızı - bulmak için

Bir takım gibi arkadaşlar sadece okulda bulunamaz (ve bazen daha kolay). Ancak değeri birbirine yakın olan kişilerde bu daha da zordur. İnsanlar devlet okullarına kendi tercihleriyle gelmiyorlar. Sınıf, çocukların kendi seçtikleri bir grup insan değildir.

Sınıfın bileşimi onlar ve arzuları tarafından değil, dış irade tarafından belirlenir. Yani burada değerlerin yakınlığından söz edilmiyor. Ve eğer gençlerin yanında bu ortak değerleri geliştirmekle ilgilenen etkili bir öğretmen yoksa, o zaman tüm eğitim süresi boyunca bu değerler ortaya çıkmayacak. Ama çocukların kendi tercihleriyle geldikleri çevrelerde, kulüplerde, bölümlerde bu yakınlık daha çabuk ortaya çıkacaktır. Çocukların bir çıkış yolu bulduğu yer burasıdır.

Elbette şehirde, çocukların tam olarak belirli bir yaşam değerlerine, önceliklerine ve tercihlerine göre toplandıklarını öne süren okullar var. Ancak itiraf etmelisiniz ki, bu tür okullar daha ziyade kuralı doğrulayan kuralın istisnasıdır. Kısacası okul çocuğunuzun “kendi partisinin” ortaya çıkabileceği bir yerse, o zaman kesinlikle ortaya çıkabileceği tek yer okul değildir.

Öğrenciniz okul yılının başlamasından hiç memnun değil mi? Öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla tanışmayı sabırsızlıkla beklemiyor mu? Çocuğun neden derslere gitmesi gerektiğini anlamasına yardımcı oluyoruz.

Her ebeveynin hatırlaması gereken en önemli şey, insanların çok meraklı doğduklarıdır. Sorular soruyor. Duvar kağıdını çiziyor (üzerine kağıt asmak daha iyi), masanın üzerine yulaf lapası sürüyor (daha sonra her şeyi kolayca temizleyebilirsiniz), parmağınızı yuvaya sokuyor (özel eklerle kapatmalısınız) ... Fırlatıyor bir oyuncak ve böylece evrensel çekim yasasını araştırıyor. O öğrenecek! Ve eğer oyuncağı fırlatması yasaklanmışsa bu kanunu öğrenemeyecektir. Bir çocuğa sürekli olarak: "Başkasının sorusuna burnunu sokma", "Meraklı Varvara'nın burnu pazarda koptu" deniyorsa, bir süre sonra ebeveynler öğretmenden oğullarının veya kızlarının çabalamadığını duyar. hiçbir şey için.

Fotoğraf iStock/Getyimages.ru

Mesele şu ki merak öğrenmenin motorudur. Yeni olan her şeyi öğrenmek, etrafındaki dünyayı keşfetmek ve sürekli gelişmek isteyen bir çocuk şu soruyu sormayacaktır: "Neden okula gitmeliyim?" Sonuçta, bugün kaç çocuk bu soruya cevap veriyor? "Bilmiyorum". Anlaşılabilirler. “İletişim kurabiliyorum, okuyabiliyorum, sayabiliyorum, başka neye ihtiyacım var?” - okul çocukları mantık yürütüyor ve bunun hiçbir şey olmadığı sonucuna varıyorlar. Sonra da derslerden kaçıyorlar çünkü yapacak bir şeyleri yok, ilgilenmiyorlar. Bu reddetmedir, yani tembelliktir. Ne yapalım? Bunu nasıl değiştirebilirim? Burada her şey hem ebeveynin hem de öğretmenin elindedir.

Birlikte yürümek çok eğlenceli

Çocuğunuzun ve akranlarının neye tutkuyla bağlı olduğunu biliyor musunuz? Hangi oyunları oynuyorlar? Onların idolleri neler? Basit bir örnek: Etrafımıza bakarsak okul çocuklarının büyük çoğunluğunun sürekli kulaklık taktığını göreceğiz. Peki bu şarkılarda ne tür müzik dinlediklerini biliyor muyuz? Onların yaşadığı ritimde nasıl yaşayacağımızı biliyor muyuz? Hobilerini anlıyor muyuz? Bu sorulardan herhangi birinin cevabı olumsuz ise durumu hemen değiştirin. Bir çocuğun ne nefes aldığını bilerek ona daha hızlı ulaşacaksınız.

Vurguları yerleştirin

Çocuk bugün bilginin bir kol mesafesinde olduğunu söylüyor. Ve kesinlikle haklı. Öğretmen çocukları sınıfta oturtuyorsa ve basitçe bugünkü dersin Volga'nın Hazar Denizi'ne aktığı gerçeğine adandığını söylüyorsa, öğrencinin bu bilgiyi hızlı bir şekilde özümsemek istemesi pek olası değildir. Gerekirse bunu her zaman internetten öğrenebileceğini anlıyor. Ve eğer öğretmen biraz daha yukarıda yazdığımız gibi çağa ayak uyduramıyorsa, o zaman çocuğun bir dahaki sefere coğrafya dersine koşabilmesi için bu bilgiyi sunabilecek kişi siz olun.

Merak her şeyin patronudur

Basit bir ifadeyle, bir ebeveynin çocuğunun şu sorusuna her zaman bir yanıtı olmalıdır: "Bunu neden bilmem gerekiyor?" Ona bu bilgiyi aramayı öğretin, neden önemli ve neden ilginç olduğunu açıklayın. Anahtar kelime merak!

Örneğin çarpım tablosu için de aynı şey geçerli. “Anne, eğer her zaman elimde bir hesap makinesi varsa neden ona öğreteyim ki?” - çocuğa sorar. Ve annem sesinde ilgi çekici bir tonlamayla cevap veriyor: “Çarpım tablosu beyninizi geliştirir ve belki bir gün para saymanıza yardımcı olur. Keşif için bir araçtır. Okuma yeteneği dünyayı anlamanın bir yoludur. Yabancı dil bilmek, diğer ülkelerin sakinleriyle iletişim kurma ve uluslararası keşifler hakkında bilgi edinme fırsatıdır. Ve benzeri. Öğretmen ve ebeveynin çocuğun ilgisini çekmesi, bilgiyi nasıl ve nerede kullanabileceğini açıklaması önemlidir ve ancak o zaman neden okula geldiğini anlayacaktır. İlgi, merak, öğrenme ve gelişme arzusu - bunlar ailede "ısınması" gereken itici güçlerdir.

Bu makalede şu soruyu bağımsız olarak tartışmak istiyorum: “Neden okula gidiyoruz?” . Birçok okul çocuğu internette bu konuyla ilgili bir makale arıyor. Ancak bu soru ücretsizdir ve öğrencinin bu makaleyi internetten indirmek yerine bu konudaki düşüncelerini bağımsız olarak ifade etmesi daha iyidir. Bu yazı sert olacak. Okula gitmenin tüm artılarını ve eksilerini anlatacağım. Aslında okulun faydası çoktur ama zararı da azdır.

Neden okula gidiyoruz?

Ben de yaklaşık altı yıl önce okuldan mezun oldum ve şimdi bunu belirsiz, pek de hoş olmayan bir rüya olarak hatırlıyorum. Birçok okul çocuğu gibi ben de okulu sevmiyordum. Sabah saat 7’de uyanmayı, sıcak yatağımdan kalkmayı, yüzümü buzlu suyla yıkamayı ve soğukta okula 20 dakika yürümeyi sevmiyordum. Bu duruma aşina olduğunuzu düşünüyorum.

Ama konu bu değil. Okul neden gerekli? Bilgi edinmek için birçok okuyucu cevap verecektir. Ve burada katılıyorum. Bilgi edinmek için okula ihtiyaç vardır. Ama büyük bir AMA var. İlkokullar çocuklara gerçekten gerekli bilgileri verir: okuma, yazma, sayma yeteneği, tarih bilgisi, ulusal kültür, fizik ve hatta beden eğitimi önemli bir konudur. Ancak sınıf büyüdükçe içimize daha fazla gereksiz bilgi sokuyorlar. Örneğin, bunların hiçbiri hayatta işe yaramayacakken neden logaritma, trigonometri problemleri, kimya üzerinde çalışasınız ki?

Aslında faydalı olacak ama logaritmaların kendisi değil, düşünme yeteneği. Okulda bize düşünmemiz öğretiliyor, en önemli şey bu. Okul ve azim, karmaşık sorulara yanıt bulma, beyni harekete geçirme, özü derinlemesine araştırma yeteneği. Okuldan aldığım değer bu oldu. Her konuyu derinlemesine inceleme, stratejik düşünme ve iki beyni (eğer varsa) hareket ettirme yeteneği, gelecekteki yetişkin yaşamı için en gerekli niteliklerdir.

Ama sakın okul müfredatını övdüğümü düşünmeyin. Bana göre o korkunç. Karşı cinsle nasıl davranılacağı, iş, iş için fikir bulma vb. gibi önemli şeyler bize öğretilmiyor. Ve hepsi bu değil.

Okulda bize aşılıyorlar. Sonuçta, eğer bir hata yaparsak, bize iki veya üç tane verilecek. Kardeşim ve ben kötü notlar aldığımızda çok üzülüyorduk. Beşinci sınıfı çok iyi hatırlıyorum, matematik öğretmeni bir canavardı. Bir problemi 10 saniye bile çözmeyi düşünürseniz, onu nasıl çözeceğinizi bilmediğinizi varsayacak ve size hemen kötü not verecektir. Nedense kendisi gibi her şeye düşünmeden karar vermemiz gerektiğine inanıyordu.

Çalışmalarınızı ciddiye alırsanız kötü notlar almanız size çok acı verecektir. Peki neden ruhunu travmatize etmek için okula gidiyorsun? Okulun bir diğer dezavantajı ise kendilerini çalışmayan, başkalarının da çalışmasına izin vermeyen alçak öğrencilerdir. Benim zamanımda sınıfımda bunlardan çok vardı. Holiganlar okulun sivilceleridir, gelecekleri önceden belirlenmiştir. Öte yandan onların var olması iyi bir şey. Onlarla hesaplaşmalar kişinin karakterini güçlendirir ve onu hayata alıştırır. Bu arada şu makaleyi okuyun: . Yani burada bile avantajlar var.

Birçok öğrenci mükemmel öğrencilerin yetişkinlikte başarılı olacağına inanıyor. Doğrudan çok uzak. Birçoğu yetişkinlikte tamamen kaybeden oluyor ya da ortalama vatandaştan farklı değil. Ben de öyle düşünmüştüm. Kardeşim ve ben, eğer kötü çalışırsan hademe olursun, iyi çalışırsan sokaktaki ortalama bir adam olursun, ama mükemmel bir öğrenciysen zenginlik ve lüks seni bekler diye düşündük. O zaman ne kadar aptaldım. Tanıdığım tüm mükemmel öğrenciler hayatta benden çok daha az başarılı oldular, yine de ben iyiydim, ama her zaman değil.

Bu neden oluyor? Mükemmel bir öğrenciyseniz beyniniz güçlü ve size tüm kapılar açık demektir. Gerçek şu ki, mükemmel öğrenciler her şeyin onlara kolay gelmesine alışkındır. Beyinleri gerçekten güçlü bir şekilde çalışıyor, ancak yalnızca okul müfredatı için. Gerçek hayata gelince hata yapmaya başlarlar ve buna alışkın değillerdir. Psikolojik travma yaşamaya başlarlar ve ardından hızla pes ederler. D ve C öğrencileri bu konuda kendilerini güçlendirmek için zaman buldular. Hata yapmaktan o kadar korkmuyorlar, kazandıkları deneyimin yanı sıra her zaman başka bir denemenin daha olduğunu biliyorlar. Hayatları boyunca tırmanmaya alışkınlar. Bu sözler edebiyat öğretmenime aittir.

Okul müfredatının en büyük dezavantajı, hepimiz farklı bireyler olmamıza rağmen herkes için aynı olmasıdır. Bazı insanlar mantıksal düşünmeyi geliştirirken, diğerleri yaratıcı düşünceye sahiptir. Okul müfredatı yaratıcı insanlara pek uygun değil. Ebeveynler, "büyümüş" SSCB döneminde bunu anlamıyorlar. Ebeveynleri tekrar edecekler: İyi çalış, sonra üniversiteye gireceksin ve ondan sonra iyi maaşlı bir iş bulacaksın. Yani gelecekte iş bulabilmek için okula gitmeniz gerekiyor. Harika.

Ve bu işi alanlar orada oturup işten ayrılmanın hayalini kuruyorlar. SSCB insanları bu şekilde düşünmeye programladı ve şimdi de çocuklarını programlıyorlar. Ama durum çok değişti. İnternet bunun gibi makalelerle dolu. Pek çok okul çocuğu bunlarla karşılaşır, onları okur ve ebeveynlerinin onlara söylediği her şeyin bir yanlış anlaşılma olduğunu fark etmeye başlar.

Yakından bakıldığında yaşam döngüsü tekerrür ediyor. Bir çocuk doğar, okula, üniversiteye, orduya gider, işe gider, bir ailesi vardır, kendi çocuğu vardır ve daha sonra her şeyi ebeveynleriyle aynı şekilde tekrarlar. Daha sonra çocukları bunu tekrarlıyor. Sıkıcı ve öngörülebilir.

Şanslıyım. Öğrencilik yıllarımda bunu fark ettim ve bunun birisinin yanında çalışmaktan daha iyi olduğunu anladım. On yedi yaşımdan itibaren bir girişimcinin yolunu tutmaya çalıştım ve sonunda dört yıl sonra, üniversiteden mezun olmadan bir yıl önce başardım.

Her şeyin para kazanmaya yönelik olduğunu fark ettim: okul, üniversite ve son olarak yüksek pozisyon nedeniyle iyi maaşlı bir iş. Her şeyin kökü PARAdır. Bir kişinin kendisini ve ailesini beslemesi için bunlara ihtiyaç vardır. Bu tamamen eksiksiz bir ifade değildir. Hem bunun için hem de kişinin istediğini satın alabilmesi için bunlara ihtiyaç vardır.

Yanlış inançlara sahip anne babalarımız tarafından kafalarımıza çip yerleştirildi. Ailem bile bir daireye, yiyeceğe, ayakkabıya ve kıyafete yetecek kadar şeye sahip olmanız gerektiğini söylüyor. Ama bana çok seyahat etmek, birkaç daire ve araba sahibi olmak için yeterli paranın olması gerektiğini söylemiyorlar. En iyi şekilde düşünmemize izin vermiyorlar çünkü onlar bu şekilde programlanmışlar.

Neden okula gidiyoruz? Benim cevabım düşünmeyi öğrenmek. Bu, okuldan alabileceğiniz en değerli beceridir. Kendi işinizi kurmanızda size faydalı olacak, azim, sıkı çalışma, hatalara karşı sakin bir tutum (bunu öğrenin) ve dış ortamdaki değişikliklere uyum sağlama yeteneğini geliştirecektir.

Şimdi dizüstü bilgisayarımın başına oturuyorum ve notlarım hakkında ne kadar endişelendiğimi, yanlışlıkla bunların gelecekteki hayatımı etkileyeceğine inandığımı hatırlıyorum. Ne kadar saf bir çocuktum. Aslında notlarınız gelecekteki yaşamınızı etkilemeyecektir. Bu %100 doğrudur ancak tembelliğiniz ve düşünme isteksizliğiniz gelecekte sizi etkileyecektir. O halde hemen şimdi bu sayfayı kapatın ve ödevinizi yapın, başlayın. Çalışmalarınızda üstün başarılar diliyorum.

Neden okula gidiyoruz?